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Impact of Reading Frequencies and Attitudes on Early Childhood Teachers’š Teaching Efficacy for Sustainable Development

Hüseyin Kotaman

Hüseyin Kotaman

Harran University,Sanliurfa, Turkey
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Kotaman, Hüseyin
, 
Aslι Balcι

Aslι Balcι

Atatürk University,Erzurum, Turkey
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Balcι, Aslι
 und 
Zeynep Nur Kιlιç Aydιn

Zeynep Nur Kιlιç Aydιn

Gazi University,Ankara, Turkey
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Kιlιç Aydιn, Zeynep Nur
  
11. Jan. 2019
Impact of Reading Frequencies and Attitudes on Early Childhood Teachers’š Teaching Efficacy for Sustainable Development's Cover Image
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Online veröffentlicht: 11. Jan. 2019
Seitenbereich: 79 - 92
DOI: https://doi.org/10.2478/dcse-2018-0016
Schlüsselwörter
© 2019 Hüseyin Kotaman, et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License.
Sprache:
Englisch
Zeitrahmen der Veröffentlichung:
2 Hefte pro Jahr
Fachgebiete der Zeitschrift:
Sozialwissenschaften, Pädagogik, Pädagogik, andere
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