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Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
Band 27 (2022): Heft 1-2 (December 2022)
Uneingeschränkter Zugang
Congruence and Discrepancy Between Observation and Teachers’ Self-Report of Inquiry-Based Instruction
Katarína Kotuľáková
Katarína Kotuľáková
,
Mária Orolínová
Mária Orolínová
,
Natália Priškinová
Natália Priškinová
,
Romana Schubertová
Romana Schubertová
und
Renáta Tóthová
Renáta Tóthová
| 01. Feb. 2023
Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
Band 27 (2022): Heft 1-2 (December 2022)
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Online veröffentlicht:
01. Feb. 2023
Seitenbereich:
123 - 134
DOI:
https://doi.org/10.2478/cdem-2022-0002
Schlüsselwörter
self-report
,
teacher reflection skills
,
inquiry-based instruction
© 2022 Katarína Kotuľáková et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.