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Journal of Pedagogy
Band 8 (2017): Heft 1 (August 2017)
Uneingeschränkter Zugang
Topography of power relations in Slovak preschool sector based on Bourdieu’s field theory
Ondrej Kaščák
Ondrej Kaščák
und
Branislav Pupala
Branislav Pupala
| 30. Aug. 2017
Journal of Pedagogy
Band 8 (2017): Heft 1 (August 2017)
Special Issue: Dominant and Silenced ECEC Discourses – The International Perspective on Power Relations
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Online veröffentlicht:
30. Aug. 2017
Seitenbereich:
57 - 76
DOI:
https://doi.org/10.1515/jped-2017-0003
Schlüsselwörter
field theory
,
social field
,
specific field
,
sub-field
,
Bourdieu
,
Slovakia
,
curriculum
,
preschool education
© by Ondrej Kaščák
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License.
Ondrej Kaščák
Trnava University, Department of School Pedagogy, Priemyselna 4, 918 43
Trnava, Slovakia
Slovak Academy of Sciences, Centre for Research in Education, Dubravska cesta 9, 841 04
Bratislava, Slovakia
Branislav Pupala
Trnava University, Department of School Pedagogy, Priemyselna 4, 918 43
Trnava, Slovakia
Slovak Academy of Sciences, Centre for Research in Education, Dubravska cesta 9, 841 04
Bratislava, Slovakia