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Journal of Pedagogy
Band 8 (2017): Heft 1 (August 2017)
Uneingeschränkter Zugang
Doing state policy at preschool: An autoethnographic tale of universal access to ECEC in Australia
Zsuzsa Millei
Zsuzsa Millei
,
Brad Gobby
Brad Gobby
und
Jannelle Gallagher
Jannelle Gallagher
| 30. Aug. 2017
Journal of Pedagogy
Band 8 (2017): Heft 1 (August 2017)
Special Issue: Dominant and Silenced ECEC Discourses – The International Perspective on Power Relations
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Online veröffentlicht:
30. Aug. 2017
Seitenbereich:
33 - 55
DOI:
https://doi.org/10.1515/jped-2017-0002
Schlüsselwörter
policy analysis
,
provisional numbers
,
resistance
,
local policy making
,
funding for ECEC
© by Zsuzsa Millei
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License.
Zsuzsa Millei
University of Tampere, Institute for Advanced Social Research & Faculty of Education, Kanslerinrinne 1,
Tampere, Finland
Brad Gobby
Faculty of Humanities, School of Education, Kent Street,
Bentley,Perth, Australia
Jannelle Gallagher
Kurri Kurri Preschool and Kindergarten, Cnr Tarro Rd & Boundary
St Spion Kop, Australia