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Discourse and Communication for Sustainable Education
Band 7 (2016): Heft 1 (December 2016)
Uneingeschränkter Zugang
Perceived Affordances, Tensions, and Complementarities in the Physical and Digital Environments Frequented by Future Teachers
Diane Pruneau
Diane Pruneau
,
Jackie Kerry
Jackie Kerry
,
Viktor Freiman
Viktor Freiman
,
Joanne Langis
Joanne Langis
und
Mohamed Bizid
Mohamed Bizid
| 08. Juni 2016
Discourse and Communication for Sustainable Education
Band 7 (2016): Heft 1 (December 2016)
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Online veröffentlicht:
08. Juni 2016
Seitenbereich:
68 - 81
DOI:
https://doi.org/10.1515/dcse-2016-0005
Schlüsselwörter
teacher education
,
relationships with ICT
,
relationships with environment
,
education for sustainability
© 2016 Daugavpils University
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Diane Pruneau
Université de Moncton, Canada
Jackie Kerry
Université de Moncton, Canada
Viktor Freiman
Université de Moncton, Canada
Joanne Langis
Université de Moncton, Canada
Mohamed Bizid
Université de Moncton, Canada