Impact of the SARS-COV-2 Pandemic on Changes in the Financing and Delivery of Forestry Education in Poland – A Case Study

1.Baranowska, M., Koprowicz, A., Korzeniewicz, R. (2021). Społeczne znaczenie lasu-raport z badań pilotażowych prowadzonych w okresie pandemii. Sylwan, 165(02). 149-156. https://doi.org/10.26202/sylwan. 2021005Search in Google Scholar

2.Beckmann-Wübbelt, A., Türk, L., Almeida, I., Fricke, A., Sotirov, M., Saha, S. (2023). Climate change adaptation measures conflicted with the recreational demands on city forests during COVID-19 pandemic. npj Urban Sustainability, 3(1), 17. https://doi.org/10.1038/s42949-023-00096-ySearch in Google Scholar

3.Broda, J. (2000). Historia leśnictwa w Polsce. Wydawnictwo AR w Poznaniu.Search in Google Scholar

4.Bulfone, T.C., Malekinejad, M., Rutherford, G.W., Razani, N. (2021). Outdoor transmission of SARS-CoV-2 and other respiratory viruses: a systematic review. The Journal of infectious diseases, 223(4), 550-561. https://doi.org/10.1093/infdis/jiaa742Search in Google Scholar

5.Chang, C., Park, S. H., Seol, A. (2021). Factors affecting changes in forest recreational activities during the COVID-19 pandemic. Journal of Korean Society of Forest Science, 110(4), 711–723.Search in Google Scholar

6.Chen, Y. C., Tsai, F. C., Tsai, M. J., Liu, W. Y. (2022). Recreational Visit to Suburban Forests during the COVID-19 Pandemic: A Case Study of Taiwan. Forests, 13 (8), 1181. https://doi.org/10.3390/f13081181Search in Google Scholar

7.Chrzanowski, T. (2012). RAPORT z działalności edukacyjnej LASÓW PAŃSTWOWYCH w 2011 roku, Lasy Państwowe, Warszawa.Search in Google Scholar

8.Chrzanowski, T. (2013). RAPORT z działalności edukacyjnej LASÓW PAŃSTWOWYCH w 2012 roku, Lasy Państwowe, Warszawa.Search in Google Scholar

9.Chrzanowski, T. (2014). RAPORT z działalności edukacyjnej LASÓW PAŃSTWOWYCH w 2013 roku, Lasy Państwowe, Warszawa.Search in Google Scholar

10.Chrzanowski, T. (2015). RAPORT z działalności edukacyjnej LASÓW PAŃSTWOWYCH w 2014 roku, Lasy Państwowe, Warszawa.Search in Google Scholar

11.Chrzanowski, T. (2016). RAPORT z działalności edukacyjnej LASÓW PAŃSTWOWYCH w 2015 roku, Lasy Państwowe, Warszawa.Search in Google Scholar

12.Ciesielski, M., Tkaczyk, M., Hycza, T., Taczanowska, K. (2023). Was it really different? COVID-19-pandemic period in long-term recreation monitoring–A case study from Polish forests. Journal of Outdoor Recreation and Tourism, 41, 100495. https://doi.org/10.1016/j.jort.2022.100495Search in Google Scholar

13.Czolnik, B., Rozmiarek, B. (2011). Edukacja leśna społeczeństwa w Lasach Państwowych w latach 2001-2009. Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej, 13(1[26]).Search in Google Scholar

14.Gołos, P. (2018). Społeczne i ekonomiczne aspekty pozaprodukcyjnych funkcji lasu igospodarki leśnej–wyniki badań opinii społecznej. Instytut Badawczy Leśnictwa (Forest Research Institute), Sękocin Stary, Poland.Search in Google Scholar

15.Grima, N., Corcoran, W., Hill-James, C., Langton, B., Sommer, H., Fisher, B. (2020). The importance of urban natural areas and urban ecosystem services during the COVID-19 pandemic. Plos one, 15(12), e0243344. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0243344Search in Google Scholar

16.Grzywacz, A. (2007). Edukacja leśna w Polsce, stan obecny i perspektywy. W: Materiały konferencji Towarzystwa Przyjaciół Lasu „Edukacja leśna – stan i perspektywy (s. 20–21). Warszawa: Centrum Informacyjne Lasów Państwowych.Search in Google Scholar

17.Jędrusik, M. H. (2020). How to organise limited space: Micro-regionalisation of La Digue island (Seychelles). Miscellanea Geographica, 24(2), 62–72. https://doi.org/10.2478/mgrsd-2020-0004Search in Google Scholar

18.Kikulski, J. (2021). Ocena znaczenia zakazu wstępu do lasu z powodu zagrożenia epidemią COVID-19 dla wypoczywających w lesie. Sylwan, 165(4), 336-344. https://doi.org/10.26202/sylwan.2021029Search in Google Scholar

19.Korcz, N., Lewoń, R. (2021). Social media as an opportunity or a blind alley in social communication and forest education? – Experiences from Poland. Baltic Forestry, 27(2), 602. https://doi.org/10.46490/BF602Search in Google Scholar

20.Kotus, J., Rzeszewski, M. (2015). Zastosowanie „metod mieszanych” do badania zachowań turystów w mieście – przykład konceptualizacji i wykorzystania (artykuł dyskusyjny). Turyzm/Tourism, 25 (1), 57–67. https://doi.org/10.2478/tour-2014-0020Search in Google Scholar

21.Kwiecińska, K., Kosicka-Gębska, M., Gębski, J. (2016). Turystyka i edukacja leśna a potrzeby współczesnych konsumentów. Ekonomiczne Problemy Turystyki, 34, 49–59. https://doi.org/10.18276/ept.2016.2.34-04Search in Google Scholar

22.Leśkiewicz, K. (2019). Prawne aspekty zarządzania lasami Skarbu Państwa. Wydawnictwo Innovatio Press.Search in Google Scholar

23.Lewoń, R., Pirożnikow, E. (2019). Getting to know the potential of social media in forest education. Leśne Prace Badawcze/Forest Research Papers, 80(2), 159-166.Search in Google Scholar

24.Lewtak, K., Nitsch-Osuch, A. (2021). What is the effect of social distancing on the course of COVID-19 epidemic? Polski Merkuriusz Lekarski: Organ Polskiego Towarzystwa Lekarskiego, 49(289), 71-79.Search in Google Scholar

25.Mrowińska, I. (2017). Raport z działalności edukacyjnej Lasów Państwowych w 2016 roku. Warszawa: Lasy Państwowe.Search in Google Scholar

26.Mrowińska, I. (2018). Raport z działalności edukacyjnej Lasów Państwowych w 2017 roku. Warszawa: Lasy Państwowe.Search in Google Scholar

27.Mrowińska, I. (2019). Raport z działalności edukacyjnej Lasów Państwowych w 2018 roku. Warszawa: Lasy Państwowe.Search in Google Scholar

28.Mrowińska, I. (2020). Raport z działalności edukacyjnej Lasów Państwowych w 2019 roku. Warszawa: Lasy Państwowe.Search in Google Scholar

29.Mrowińska, I. (2021). Raport z działalności edukacyjnej Lasów Państwowych w 2020 roku. Warszawa: Lasy Państwowe.Search in Google Scholar

30.Mrowińska, I. (2022). Raport z działalności edukacyjnej Lasów Państwowych w 2021 roku. Warszawa: Lasy Państwowe.Search in Google Scholar

31.Podsumowanie roku szkolnego 2019/2020. Pobrano z: https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/podsumowanie-roku-szkolnego-20192020 (dostęp 15.07.2023).Search in Google Scholar

32.Podsumowanie roku szkolnego 2020/2021. Pobrano z: https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/podsumowanie-roku-szkolnego-20202021_(dostęp 15.07.2023).Search in Google Scholar

33.Podsumowanie roku szkolnego 2021/2022. Pobrano z: https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/podsumowanie-roku-szkolnego-20212022 (dostęp 15.07.2023).Search in Google Scholar

34.Quay, J., Gray, T., Thomas, G., Allen-Craig, S., Asfeldt, M., Andkjaer, S. et al. (2020). What future/s for outdoor and environmental education in a world that has contended with COVID-19?. Journal of Outdoor and Environmental Education, 23, 93–117. https://doi.org/10.1007/s42322-020-00059-2Search in Google Scholar

35.Referowska-Chodak, E. (2017). Efektywność edukacji leśnej społeczeństwa. Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej, 19 (1[50]), 51-65.Search in Google Scholar

36.Richling, A., Solon, J., Macias, A., Balon, J., Borzyszkowski, J., Kistowski, M. (red.) (2021). Regionalnageografia fizyczna Polski. Bogucki Wydawnictwo Naukowe.Search in Google Scholar

37.Rowe, B.R., Canosa, A., Drouffe, J.M., Mitchell, J.B.A. (2021). Simple quantitative assessment of the outdoor versus indoor airborne transmission of viruses and COVID-19. Environmental research, 198, 111189. https://doi.org/10.1016/j.envres.2021.111189Search in Google Scholar

38.Sikorska, K. (2006). Źródła finansowania edukacji leśnej. Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej, 8 (3[13]), 43–49.Search in Google Scholar

39.Strategia (2013). STRATEGIA Państwowego Gospodarstwa Leśnego Lasy Państwowe na lata 2014–2030, Warszawa.Search in Google Scholar

40.Teaton, B. (2020). Outdoor education message [video]. Retrieved from: https://www.youtube.com/watch?v=tlJHcmsGOhI.Search in Google Scholar

41.Tuszyńska, L., Klimski, M. (2019). Człowiek – kształcenie – przyroda w edukacji leśnej. Forum Pedagogiczne, 9(2/2), 115-127. https://doi.org/10.21697/fp.2019.2.32Search in Google Scholar

42.Ustawa o ochronie przyrody (2004). Dziennik Ustaw, 2004 nr 92 poz. 880.Search in Google Scholar

43.Ustawa Prawo ochrony środowiska (2001). Dziennik Ustaw, nr 62, poz. 627.Search in Google Scholar

44.Ustawa z dnia 28 września 1991 r. o lasach (2022). Dziennik Ustaw, poz. 672.Search in Google Scholar

45.Volenec, Z. M., Abraham, J. O., Becker, A. D., Dobson, A. P. (2021). Public parks and the pandemic: How park usage has been affected by COVID-19 policies. PloS one, 16 (5), e0251799. https://doi.org/10.1371/journal. pone.0251799Search in Google Scholar

46.Wajchman-Świtalska, S., Grabowska-Chenczke, O., Woźniak, M., Bałaj, B. (2022). Psychosocial Determinants of Recreational Activity within Urban Green Spaces during the COVID-19 Pandemic in Poland. Forests, 13 (10), 1569. https://doi.org/10.3390/f13101569Search in Google Scholar

47.Wartecka-Ważyńska, A., Sikora, J., Uglis, J., Jęczmyk, A. (2020). Ekonomiczne aspekty turystyki edukacyjnej w Lasach Państwowych w Polsce. W: M. Jalinik, S. Bakiera (red.), Obszary przyrodniczo cenne w rozwoju turystyki (s. 95-113). Oficyna wydawnicza politechniki białostockiej. https://doi.org/10.24427/978-83-66391-25-3_7Search in Google Scholar

48.Weinbrenner, H., Breithut, J., Hebermehl, W., Kaufmann, A., Klinger, T., Palm, T., Wirth, K. (2021). “The forest has become our new living room” – the critical importance of urban forests during the COVID-19 pandemic. Frontiers in forests and global change, 4, 672909. https://doi.org/10.3389/ffgc.2021.672909Search in Google Scholar

49.Wieczorkowska, G. (2004). Zalety i wady edukacji internetowej. Model dydaktyczny: COME. “E-learning na Uniwersytecie Warszawskim”, dodatek do pisma „Uniwersytet Warszawski”, październik.Search in Google Scholar

50.Wierzbicka, A., Czołnik, B. (2022). Podstawy formalne, organizacja i przebieg edukacji leśnej społeczeństwa prowadzonej przez Lasy Państwowe. Forum Pedagogiczne, 12(2), 61–74. https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.05Search in Google Scholar

51.Wierzbicka, A., Ortell, P. (2016). Badanie efektywności nauczania przedmiotu Przyroda na wybranych zajęciach edukacyjnych w Ośrodku Kultury Leśnej w Gołuchowie. Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej, 18 (2[47]), 91-98.Search in Google Scholar

52.https://epidemia-koronawirus.pl/(dostęp: 15.03.2023).Search in Google Scholar

53.https://www.bdl.lasy.gov.pl/portal/(dostęp: 20.09.2023).Search in Google Scholar