Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Discourse and Communication for Sustainable Education
Discourse and Communication for Sustainable Education
The Journal of UNESCO Chair on the Interplay of Tradition and Innovation in Education for Sustainable Development (ESD) at Daugavpils University, Latvia
Otwarty dostęp
Metryki
Najnowsze
Artykuły
Najczęściej
Cytowane
Najczęściej
Pobierane
Tomy
& Zeszyty
Najnowsze Artykuły
Najczęściej Cytowane
Najczęściej Pobierane
Tomy & Zeszyty
Otwarty dostęp | 26 kwi 2023
Gender Audit as Basis in Developing Modules for GAD Focal Persons in Mati, Davao Oriental, Philippines
Jhonnel P. Villegas
Jhonnel P. Villegas
,
Mary Fil M. Bauyot
Mary Fil M. Bauyot
,
Jeralyn H. Sacro
Jeralyn H. Sacro
oraz
Leorisyl D. Siarot
Leorisyl D. Siarot
Otwarty dostęp | 26 kwi 2023
Mothers’ Voices on Autism Spectrum Disorder: Leaning Towards Sustainable Inclusive Education in Maragusan, Philippines
Robie V. Catubigan
Robie V. Catubigan
Otwarty dostęp | 08 cze 2013
Education for Sustainable Development: Experiences from Action Research with Science Teachers
Heba El-Deghaidy
Heba El-Deghaidy
Otwarty dostęp | 31 gru 2019
Social Entrepreneurship Education in Primary School: Empowering Each Child with the You
th
Start Entrepreneurial Challenges Programme
Andrea Bisanz
Andrea Bisanz
,
Susanne Hueber
Susanne Hueber
,
Johannes Lindner
Johannes Lindner
oraz
Eva Jambor
Eva Jambor
Otwarty dostęp | 26 maj 2018
Novice Teachers’ Concerns, Early Professional Experiences and Development: Implications for Theory and Practice
Olena Zhukova
Olena Zhukova
Otwarty dostęp | 11 sty 2019
Preservice Teacher Perceptions of Preparedness to Teach in Inclusive Settings as an Indicator of Teacher Preparation Program Effectiveness
Michele L. Stites
Michele L. Stites
,
Christopher R. Rakes
Christopher R. Rakes
,
Amy K. Noggle
Amy K. Noggle
oraz
Sabrina Shah
Sabrina Shah
Informacje o czasopiśmie
Udostępnij
Pobierz okładkę
Dla autorów
Dla autorów
Opis
Rada redakcyjna
Indeksacja
Metryki
Przesyłanie manuskryptów
14
Google Scholar h5-index
28
Google Scholar h5-median