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Journal of Teacher Education for Sustainability
Volume 24 (2022): Numero 1 (June 2022)
Accesso libero
Parental Engagement in Online Teaching and Learning During COVID-19 Pandemic: Implications for Sustainable Education
Raghad Shaher Alsarayreh
Raghad Shaher Alsarayreh
,
Fadi Maher Al-Khasawneh
Fadi Maher Al-Khasawneh
e
Tarik Faris Al Soub
Tarik Faris Al Soub
| 09 lug 2022
Journal of Teacher Education for Sustainability
Volume 24 (2022): Numero 1 (June 2022)
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Pubblicato online:
09 lug 2022
Pagine:
129 - 144
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2022-0010
Parole chiave
COVID-19
,
online teaching
,
pandemic sustainability
,
parental engagement
© 2022 Raghad Shaher Alsarayreh et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Raghad Shaher Alsarayreh
Karak University College, Al-Balqa’ Applied University,
Karak, Jordan
Fadi Maher Al-Khasawneh
King Khalid University,
Abha, Saudi Arabia
Tarik Faris Al Soub
Aqaba University of Technology,
Aqaba, Jordan