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Journal of Teacher Education for Sustainability
Volume 20 (2018): Numero 1 (June 2018)
Accesso libero
Learning to Be: Teachers’ Competences and Practical Solutions: A Step Towards Sustainable Development
Somayyeh Ghorbani
Somayyeh Ghorbani
,
Seyed Ebrahim Mirshah Jafari
Seyed Ebrahim Mirshah Jafari
e
Fereydoon Sharifian
Fereydoon Sharifian
| 26 giu 2018
Journal of Teacher Education for Sustainability
Volume 20 (2018): Numero 1 (June 2018)
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Pubblicato online:
26 giu 2018
Pagine:
20 - 45
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2018-0002
Parole chiave
UNESCO
,
high school
,
teacher professional competences
,
learning to be
,
practical solutions
© 2018 Somayyeh Ghorbani et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Somayyeh Ghorbani
University of Isfahan,
Isfahan
Seyed Ebrahim Mirshah Jafari
University of Isfahan,
Isfahan
Fereydoon Sharifian
University of Isfahan,
Isfahan