Login
Registrati
Reimposta password
Pubblica & Distribuisci
Soluzioni Editoriali
Soluzioni di Distribuzione
Temi
Architettura e design
Arti
Business e Economia
Chimica
Chimica industriale
Farmacia
Filosofia
Fisica
Geoscienze
Ingegneria
Interesse generale
Legge
Letteratura
Linguistica e semiotica
Matematica
Medicina
Musica
Scienze bibliotecarie e dell'informazione, studi library
Scienze dei materiali
Scienze della vita
Scienze informatiche
Scienze sociali
Sport e tempo libero
Storia
Studi classici e del Vicino Oriente antico
Studi culturali
Studi ebraici
Teologia e religione
Pubblicazioni
Riviste
Libri
Atti
Editori
Blog
Contatti
Cerca
EUR
USD
GBP
Italiano
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Carrello
Home
Riviste
Journal of Pedagogy
Volume 5 (2014): Numero 1 (June 2014)
Accesso libero
On the pregnance of bodily movement and geometrical objects: A post-constructivist account of the origin of mathematical knowledge
Wolff-Michael Roth
Wolff-Michael Roth
| 10 lug 2014
Journal of Pedagogy
Volume 5 (2014): Numero 1 (June 2014)
Curriculum Perspectives and Shaping the Lived Body, Issue Editors: Zuzana Bánovčanová, Jan Slavík
INFORMAZIONI SU QUESTO ARTICOLO
Articolo precedente
Articolo Successivo
Sommario
Bibliografia
Autori
Articoli in questo Numero
Anteprima
PDF
Cita
CONDIVIDI
Pubblicato online:
10 lug 2014
Pagine:
65 - 89
DOI:
https://doi.org/10.2478/jped-2014-0004
Parole chiave
pregnance
,
naissance
,
knowledge
,
cognition
,
movement
© by Wolff-Michael Roth
This article is distributed under the terms of the Creative Commons Attribution Non-Commercial License, which permits unrestricted non-commercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.