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Journal of Educational Leadership, Policy and Practice
Volume 36 (2021): Numero 1 (January 2021)
Accesso libero
Changing and challenging dimensions of principal autonomy in South Australia: A lived experience phenomenological analysis of the courage to care
Andrew Bills
Andrew Bills
,
Nigel Howard
Nigel Howard
e
Michael Bell
Michael Bell
| 13 apr 2022
Journal of Educational Leadership, Policy and Practice
Volume 36 (2021): Numero 1 (January 2021)
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Pubblicato online:
13 apr 2022
Pagine:
78 - 95
DOI:
https://doi.org/10.2478/jelpp-2021-0005
Parole chiave
Phenomenology
,
policy historiography
,
public education
,
social justice
,
leadership
,
Indigenous education
© 2021 Andrew Bills et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.