<abstract xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml"><sec id="j_ijhp-2018-0012_s_006_w2aab3b7c11b1b6b1aab1c16b1Aa"><h3>Introduction</h3><p>While academics are frequently engaged in research activities and subsequent dissemination of results through publication, all too often they occur without health practitioner involvement. While there are contemporary expectations that health practitioners will be active contributors to their discipline’s body of knowledge, many find it difficult to prioritise research involvement given the demands of direct patient care. With this awareness as a central focus, we undertook a literature review to identify the challenges and facilitators that impact on health practitioners and academics working collaboratively on research and publishing their findings in peer-reviewed journals.</p></sec><sec id="j_ijhp-2018-0012_s_007_w2aab3b7c11b1b6b1aab1c16b2Aa"><h3>Methods</h3><p>A configurative systematic review was performed with six electronic databases (Proquest, CINAHL, Medline, ScienceDirect, ERIC, SocINDEX) searched for studies from the disciplines of nursing, social work, allied health professions, health management, psychology and sociology. Manual searches were also undertaken to minimise the risk of missed studies. A rigorous search and retrieval process identified 20 relevant studies for inclusion in the review. The studies were first critically appraised then summarised. These steps were followed by thematic synthesis of the findings of the reviewed studies.</p></sec><sec id="j_ijhp-2018-0012_s_008_w2aab3b7c11b1b6b1aab1c16b3Aa"><h3>Results</h3><p>Challenges and facilitators to health practitioners and academics working collaboratively on research activities were found to be related to the interplay between practitioners, academics, educational and health institutions and professional demands. The interplay of these factors emerged as complex.</p></sec><sec id="j_ijhp-2018-0012_s_009_w2aab3b7c11b1b6b1aab1c16b4Aa"><h3>Conclusion</h3><p>Strategies have been recommended that may encourage active partnerships between institutions, health practitioners and academics enabling greater research collaborations and subsequent increased publication of their combined achievements.</p></sec></abstract>

IntroductionWhile academics are frequently engaged in research activities and subsequent dissemination of results through publication, all too often they occur without health practitioner involvement. While there are contemporary expectations that health practitioners will be active contributors to their discipline’s body of knowledge, many find it difficult to prioritise research involvement given the demands of direct patient care. With this awareness as a central focus, we undertook a literature review to identify the challenges and facilitators that impact on health practitioners and academics working collaboratively on research and publishing their findings in peer-reviewed journals.MethodsA configurative systematic review was performed with six electronic databases (Proquest, CINAHL, Medline, ScienceDirect, ERIC, SocINDEX) searched for studies from the disciplines of nursing, social work, allied health professions, health management, psychology and sociology. Manual searches were also undertaken to minimise the risk of missed studies. A rigorous search and retrieval process identified 20 relevant studies for inclusion in the review. The studies were first critically appraised then summarised. These steps were followed by thematic synthesis of the findings of the reviewed studies.ResultsChallenges and facilitators to health practitioners and academics working collaboratively on research activities were found to be related to the interplay between practitioners, academics, educational and health institutions and professional demands. The interplay of these factors emerged as complex.ConclusionStrategies have been recommended that may encourage active partnerships between institutions, health practitioners and academics enabling greater research collaborations and subsequent increased publication of their combined achievements.

Challenges and facilitators for health practitioners and academics engaging in collaborative research and publication: A systematic review / Herausforderungen und Förderfaktoren für gemeinsame Forschung und wissenschaftliche Publikation von Angehörigen verschiedener Gesundheitsberufe aus Praxis und Forschung: ein systematischer Review

<trans-abstract xml:lang="de" xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml"><sec id="j_ijhp-2018-0012_s_010_w2aab3b7c11b1b6b1aab1c17b1Aa"><h3>Einleitung</h3><p>Während Akademiker häufig mit Forschungsaktivitäten und der anschließenden Verbreitung von Ergebnissen durch Veröffentlichungen befasst sind, geschieht dies allzu oft ohne Beteiligung von Healthprofessionals aus der Praxis. Zwar gibt es die Erwartung, dass Healthprofessionals aktiv zum Wissensschatz ihrer Disziplin beitragen, es ist jedoch schwierig, dies mit den Anforderungen der direkten Patientenversorgung zu verbinden. Dies war der Ausgangspunkt für eine Literaturrecherche, um Herausforderungen und Förderfaktoren zu identifizieren, die sich auf Healthprofessionals in der Praxis und Wissenschaftler auswirken, die gemeinsam an Forschung arbeiten und ihre Ergebnisse in Fachzeitschriften veröffentlichen.</p></sec><sec id="j_ijhp-2018-0012_s_011_w2aab3b7c11b1b6b1aab1c17b2Aa"><h3>Methode</h3><p>Mit sechs elektronischen Datenbanken (Proquest, CINAHL, Medline, Science Direct, ERIC, SocINDEX) wurde ein systematischer Review durchgeführt, der nach Studien aus den Bereichen Pflege, Sozialarbeit, Gesundheitsberufe, Gesundheitsmanagement, Psychologie und Soziologie suchte. Es wurden auch manuelle Recherchen durchgeführt, um das Risiko verpasster Studien zu minimieren. Ein rigoroser Such- und Retrieval-Prozess identifizierte 20 relevante Studien für die Aufnahme in den Review. Diese Studien wurden kritisch bewertet, zusammengefasst und anschließend wurde eine thematische Synthese ihrer Ergebnisse vorgenommen.</p></sec><sec id="j_ijhp-2018-0012_s_012_w2aab3b7c11b1b6b1aab1c17b3Aa"><h3>Ergebnisse</h3><p>Es stellte sich heraus, dass Herausforderungen und Förderfaktoren für Gesundheitspraktiker und Wissenschaftler, die gemeinsam an Forschungsaktivitäten arbeiten, sich auf das Zusammenspiel zwischen Praktikern, Akademikern, Bildungs- und Gesundheitseinrichtungen und professionellen Anforderungen beziehen. Das Zusammenspiel dieser Faktoren erwies sich als komplex.</p></sec><sec id="j_ijhp-2018-0012_s_013_w2aab3b7c11b1b6b1aab1c17b4Aa"><h3>Schlussfolgerungen</h3><p>Es wurden Strategien empfohlen, die aktive Partnerschaften zwischen Institutionen, Gesundheitspraktikern und Akademikern fördern könnten, um größere Forschungskooperationen zu ermöglichen und deren gemeinsame Erfolge zu erhöhen.</p></sec></trans-abstract>

EinleitungWährend Akademiker häufig mit Forschungsaktivitäten und der anschließenden Verbreitung von Ergebnissen durch Veröffentlichungen befasst sind, geschieht dies allzu oft ohne Beteiligung von Healthprofessionals aus der Praxis. Zwar gibt es die Erwartung, dass Healthprofessionals aktiv zum Wissensschatz ihrer Disziplin beitragen, es ist jedoch schwierig, dies mit den Anforderungen der direkten Patientenversorgung zu verbinden. Dies war der Ausgangspunkt für eine Literaturrecherche, um Herausforderungen und Förderfaktoren zu identifizieren, die sich auf Healthprofessionals in der Praxis und Wissenschaftler auswirken, die gemeinsam an Forschung arbeiten und ihre Ergebnisse in Fachzeitschriften veröffentlichen.MethodeMit sechs elektronischen Datenbanken (Proquest, CINAHL, Medline, Science Direct, ERIC, SocINDEX) wurde ein systematischer Review durchgeführt, der nach Studien aus den Bereichen Pflege, Sozialarbeit, Gesundheitsberufe, Gesundheitsmanagement, Psychologie und Soziologie suchte. Es wurden auch manuelle Recherchen durchgeführt, um das Risiko verpasster Studien zu minimieren. Ein rigoroser Such- und Retrieval-Prozess identifizierte 20 relevante Studien für die Aufnahme in den Review. Diese Studien wurden kritisch bewertet, zusammengefasst und anschließend wurde eine thematische Synthese ihrer Ergebnisse vorgenommen.ErgebnisseEs stellte sich heraus, dass Herausforderungen und Förderfaktoren für Gesundheitspraktiker und Wissenschaftler, die gemeinsam an Forschungsaktivitäten arbeiten, sich auf das Zusammenspiel zwischen Praktikern, Akademikern, Bildungs- und Gesundheitseinrichtungen und professionellen Anforderungen beziehen. Das Zusammenspiel dieser Faktoren erwies sich als komplex.SchlussfolgerungenEs wurden Strategien empfohlen, die aktive Partnerschaften zwischen Institutionen, Gesundheitspraktikern und Akademikern fördern könnten, um größere Forschungskooperationen zu ermöglichen und deren gemeinsame Erfolge zu erhöhen.

International Journal of Health Professions

This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.

IntroductionWhile academics are frequently engaged in research activities and subsequent dissemination of results through publication, all too often they occur...

Pubblicato online: 30 ott 2018

Pagine: 121 - 145

Ricevuto: 12 apr 2018

Accettato: 24 lug 2018

DOI: https://doi.org/10.2478/ijhp-2018-0012

Parole chiave
Academics, Collaboration, Educational institutions, Health institutions, Literature review, Health practitioners, Research, Publishing

© 2018 Lindy King, Tatjana Zlatanovic, David Gillham, published by Sciendo

This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.

Pubblicato online: 30 ott 2018

Pagine: 121 - 145

Ricevuto: 12 apr 2018

Accettato: 24 lug 2018

DOI: https://doi.org/10.2478/ijhp-2018-0012

Parole chiaveAcademics, Collaboration, Educational institutions, Health institutions, Literature review, Health practitioners, Research, Publishing

© 2018 Lindy King, Tatjana Zlatanovic, David Gillham, published by Sciendo

This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.

Parole chiave
Academics, Collaboration, Educational institutions, Health institutions, Literature review, Health practitioners, Research, Publishing