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European Journal of Open, Distance and E-Learning
Volume 22 (2019): Numero 1 (July 2019)
Accesso libero
Developing a New Generation MOOC (ngMOOC): A Design-Based Implementation Research Project with Cognitive Architecture and Student Feedback in Mind
Geoff Woolcott
Geoff Woolcott
,
Carolyn Seton
Carolyn Seton
,
Raina Mason
Raina Mason
,
Ouhao Chen
Ouhao Chen
,
Warren Lake
Warren Lake
,
Christos Markopoulos
Christos Markopoulos
e
William Boyd
William Boyd
| 24 gen 2020
European Journal of Open, Distance and E-Learning
Volume 22 (2019): Numero 1 (July 2019)
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Pubblicato online:
24 gen 2020
Pagine:
14 - 35
DOI:
https://doi.org/10.2478/eurodl-2019-0002
Parole chiave
massive open online course (MOOC)
,
design-based implementation research (DBIR)
,
online learning
,
cognitive load theory
,
point-of-contact feedback
© 2019 Geoff Woolcott et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Geoff Woolcott
School of Education
Carolyn Seton
School of Business and Tourism
Raina Mason
School of Business and Tourism Southern Cross University
Australia
Ouhao Chen
National Institute of Education, Nanyang Technological University
Singapore
Warren Lake
School of Environment, Science and Engineering
Christos Markopoulos
School of Education
William Boyd
School of Environment, Science and Engineering Southern Cross University
Australia