[
ÁGH, Attila. 1998. The Politics of Central Europe. London: Thousand Oaks – California: Sage.10.4135/9781446279250
]Search in Google Scholar
[
BODÓ, Márton. 2016. A pedagógusszerep és az Iskolai Közösségi Szolgálat. KAPOCS 15(2): 3–14.
]Search in Google Scholar
[
BODÓ, Márton et al.. 2017. Az iskolai közösségi szolgálat a 9. és 12. évfolyamos diákok véleménye tükrében. Új Pedagógiai Szemle 2017/9–10: 41–71.
]Search in Google Scholar
[
BOGNÁR, Adrienn–Szabó, Andrea. 2017. Politikai szocializációs modellek Magyarországon, 1990–2016. In: Szabó, Andrea–Oross, Dániel (eds), Csendesek vagy lázadók? A hallgatók politikai orientációi Magyarországon (2011–2015). Szeged: Belvedere Meridionale. 16–36.
]Search in Google Scholar
[
BOLZENDAHL, Catherine–COFFÉ, Hilde. 2013. Are ‘Good’ Citizens ‘Good’ Participants? Testing Citizenship Norms and Political Participation across 25 Nations. Political Studies 61(1_suppl): 45–65. http://dx.doi.org/10.1111/1467-9248.12010.10.1111/1467-9248.12010
]Search in Google Scholar
[
BOZÓKI, András–HEGEDŰS, Daniel. 2018. An Externally Constrained Hybrid Regime: Hungary in the European Union. Democratization 25(7): 1173–1189. http://dx.doi.org/10.1080/13510347.2018.1455664.10.1080/13510347.2018.1455664
]Search in Google Scholar
[
BRUCH, Sarah K.–SOSS, Joe. 2018. Schooling as a Formative Political Experience: Authority Relations and the Education of Citizens. Perspectives on Politics 16(1): 36–57. http://dx.doi.org/10.1017/S1537592717002195.10.1017/S1537592717002195
]Search in Google Scholar
[
CAMPBELL, David E. 2008. Voice in the Classroom: How an Open Classroom Climate Fosters Political Engagement Among Adolescents. Political Behavior 30: 437–454.10.1007/s11109-008-9063-z
]Search in Google Scholar
[
CHRAPPÁN, Magdolna. 2014. Tantervi szabályozás és intézményi implementáció. Educatio 23(1): 26–35.
]Search in Google Scholar
[
2022. A NAT evoluciója 2010–2021 között. Educatio 31(1): 30–47. https://doi.org/10.1556/2063.31.2022.1.3.
]Search in Google Scholar
[
COFFÉ, Hilde–van der LIPPE, Tanja. 2010. Citizenship Norms in Eastern Europe. Social Indicators Research 96 (3): 479–496. http://dx.doi.org/10.1007/s11205-009-9488-8.10.1007/s11205-009-9488-8
]Search in Google Scholar
[
CRITTENDEN, Jack–LEVINE, Peter. 2016. Civic Education. In: Zalta, E. N. (ed.), The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Fall 2018 Edition). Available at: https://plato.stanford.edu/archives/fall2018/entries/civic-education/.
]Search in Google Scholar
[
CSÁKÓ, Mihály. 2009a. Demokráciára nevelés az iskolában. In: Somlai, Péter et al. (eds), Látás-viszonyok – Tanulmányok Angelusz Róbert 70. születésnapjára. Budapest: Pallas Kiadó. 155–188.
]Search in Google Scholar
[
2009b. Szakmatanulás és demokrácia. Vázlat a szakmunkástanulók politikai szocilaizációjáról. Új Pedagógiai Szemle 10(3): 36–44.
]Search in Google Scholar
[
2018. Politikai szocializáció serdülőkorban. Metszetek 7(3): 27–42. http://dx.doi.org/10.18392/metsz/2018/3/1.10.18392/metsz/2018/3/1
]Search in Google Scholar
[
DANCS, Katinka–FÜLÖP, Márta. 2020. Past and Present of Social Science Education in Hungary. JSSE – Journal of Social Science Education 19(1): 47–71. http://dx.doi.org/http://doi.org/10.4119/jsse-3273.
]Search in Google Scholar
[
DAWISHA, Karen–PARROTT, Bruce (eds). 1997. The Consolidation of Democracy in East-Central Europe. Cambridge, U.K. – New York, USA: Cambridge University Press.10.1017/CBO9780511628030
]Search in Google Scholar
[
DÉVÉNYI, Anna. 2013. Bűnbakból vádló, vádlóból bűnbak. Ellenségképek a 20. századi magyar történelemtankönyvekben Mohács, Világos és Trianon példáján. In: Gyarmati, György (ed.), Bűnbak minden időben: bűnbakok a magyar és az egyetemes történelemben. Pécs: Kronosz Kiadó. 96–111.
]Search in Google Scholar
[
2020. A középfokú oktatás társadalompolitikai vetületei a Horthy-korszakban. SZÁZADOK 154(1): 81–106.
]Search in Google Scholar
[
DOMOKOS, Tamás et al.. 2021. Magyar Fiatalok 2020. Kérdések és válaszok – fiatalokról fiataloktól. Erzsébet Ifjúsági Alap. Available at: http://unp.hu/hir_docs/227_magyar_fiatalok_2020_web.pdf [last accessed on: 16.12.2021].
]Search in Google Scholar
[
GAINOUS, Jason–MARTENS, Allison M. 2012. The Effectiveness of Civic Education: Are “Good” Teachers Actually Good for “All” Students? American Politics Research 40(2): 232–266. http://dx.doi.org/10.1177/1532673X11419492.10.1177/1532673X11419492
]Search in Google Scholar
[
GALLIE, Walter Bryce. (1956) Essentially Contested Concepts. Proceedings of the Aristotelian Society 56: 167–198.10.1093/aristotelian/56.1.167
]Search in Google Scholar
[
GALSTON, William A. 2001. Political Knowledge, Political Engagement and Civic Education. Annual Review of Political Science 4: 217–234.
]Search in Google Scholar
[
GÁTI, Annamária. 2010. „Alattvalók vagy polgárok lesznek?” A fiatalok aktív állampolgársági készségei Magyarországon nemzetközi összehasonlításban. T-TUDOK. Available at: http://www.t-tudok.hu/file/alattvalok_vagy_polgarok_lesznek_kutatasi_osszefoglalo_2010.pdf.
]Search in Google Scholar
[
GYULAI, Attila–STEIN-ZALAI, Juliane. 2016. Hibrid rezsimek és a szürke zóna: új válaszok a politikai rezsimek rendszertanának örök kérdéseire. Metszetek. http://dx.doi.org/10.18392/metsz/2016/2/9.10.18392/metsz/2016/2/9
]Search in Google Scholar
[
HEDTKE, Reinhold–ZIMENKOVA, Tatjana–HIPPE, Thorsten. 2007. A Trinity of Transformation, Europeanisation, and Democratisation? Current Research on Citizenship Education in Europe. JSSE – Journal of Social Science Education 6(2): 5–20. http://dx.doi.org/10.4119/JSSE-381.
]Search in Google Scholar
[
HIPPE, Thorsten. 2008. Does the Democratization of Polities Entail the Democratization of Citizenship Education? A Theoretical Framework for Researching the Democratic Quality of Citizenship Education in Transformation Countries and Elsewhere. Journal of Social Science Education 9(1): 36–57. http://dx.doi.org/10.2390/JSSE-V7-I1-1055.
]Search in Google Scholar
[
JAKAB, György. 2018. A társadalomismeret tantárgy integrációs törekvései – A történelem és a társadalomismeret versengő együttműködése. Új Pedagógiai Szemle 68(9–10): 97–104.
]Search in Google Scholar
[
2019. Bevezetés az iskolai demokratikus állampolgári nevelés integrációs problémáinak diszkurzív vizsgálatába. Doctaral dissertation, University of Pécs.
]Search in Google Scholar
[
JENNINGS, M. Kent. 2015. The Dynamics of Good Citizenship Norms. In: Poguntke, Thomaset et al. (eds), Citizenship and Democracy in an Era of Crisis. London: Routledge. 93–111.
]Search in Google Scholar
[
KALOCSAI, Janka–KAPOSI, József. 2019. Tanítjuk vagy tanuljuk a demokráciát? Egy felmérés és tanulságai. Új Pedagógiai Szemle 69(11–12): 17–32.
]Search in Google Scholar
[
KAWASHIMA-GINSBERG, Kei–LEVINE, Peter. 2014. Diversity in Classrooms: The Relationship between Deliberative and Associative Opportunities in School and Later Electoral Engagement: Diversity and Electoral Engagement. Analyses of Social Issues and Public Policy 14(1): 394–414. http://dx.doi.org/10.1111/asap.12038.10.1111/asap.12038
]Search in Google Scholar
[
KEATING, Avril. 2014. Education for Citizenship in Europe. London: Palgrave Macmillan UK. http://dx.doi.org/10.1057/9781137019578.10.1057/9781137019578
]Search in Google Scholar
[
KENNEDY, Kerry John. 2019. Civic and Citizenship Education in Volatile Times. Preparing Students for Citizenship in the 21st Century. Singapore: Springer.10.1007/978-981-13-6386-3
]Search in Google Scholar
[
KOVACIC, Marko–DOLENEC, Danijela. 2018. Youth Participation in Eastern Europe in the Age of Austerity. In: Pickard, S.–Bessant, J. (eds), Young People Re-generating Politics in Times of Crises. Palgrave Macmillan. 375–394.10.1007/978-3-319-58250-4_20
]Search in Google Scholar
[
KOVÁCS, Tamás–OROSS, Dániel–SZABÓ, Andrea. 2017. A magyar egyetemisták és főiskolások demokráciához fűződő viszonya. Metszetek 6(3): 47–69.
]Search in Google Scholar
[
KÖRÖSÉNYI, András. 2001. Parlamentáris vagy „elnöki” kormányzás? Az Orbánkormány összehasonlító perspektívából. Századvég 6(20): 3–38.
]Search in Google Scholar
[
KÖRÖSÉNYI, András–ILLÉS, Gábor–GYULAI, Attila. 2020. Az Orbán-rezsim: a plebiszciter vezérdemokrácia elmélete és gyakorlata. Budapest: Osiris Kiadó: TK PTI.
]Search in Google Scholar
[
KÖRÖSÉNYI, András–TÓTH, Csaba–TÖRÖK, Gábor. 2007. A magyar politikai rendszer. 3rd, rev. ed. Budapest: Osiris.
]Search in Google Scholar
[
LANGTON, Kenneth P.–JENNINGS, M. Kent. 1968. Political Socialization and the High School Civics Curriculum in the United States. American Political Science Review 62: 852–867. http://dx.doi.org/http://doi.org/10.2307/1953435.10.2307/1953435
]Search in Google Scholar
[
LEYDET, Dominique. 2017. Citizenship. In: Edward N. Zalta (ed.), The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Fall 2017 Edition). Available at: https://plato.stanford.edu/archives/fall2017/entries/citizenship/.
]Search in Google Scholar
[
LIJPHART, Arend. 1999. Patterns of Democracy: Government Forms and Performance in Thirty-Six Countries. New Haven: Yale University Press.
]Search in Google Scholar
[
MARTENS, Allison M.–GAINOUS, Jonas. 2013. Civic Education and Democratic Capacity: How Do Teachers Teach and What Works? Faculty Scholarship. 35.10.1111/j.1540-6237.2012.00864.x
]Search in Google Scholar
[
METZ, Edward C.–YOUNIS, James. 2005. Longitudinal Gains in Civic Development through School-Based Required Service. Political Psychology 26(3): 413–437. http://dx.doi.org/http://doi.org/10.1111/j.1467-9221.2005.00424.x.10.1111/j.1467-9221.2005.00424.x
]Search in Google Scholar
[
MORO, Giovanni. 2016. Democratic Citizenship and Its Changes as Empirical Phenomenon. SocietàMutamentoPolitica 7: 21–40. http://dx.doi.org/10.13128/SMP-18274.
]Search in Google Scholar
[
MURRAY, Rebecca. 2017. Civic Education as a Means of Democratization. In: Radu, Bogdan Mihai–Végh, Zsuzsanna (eds), Frontiers of Democracy: Embedding Democratic Values in Central and Eastern Europe. Good Practices and Limits of Transferability. Budapest: Centre for European Neighborhood Studies. 55–68.
]Search in Google Scholar
[
NEUNDORF, Anja–NIEMI, Richard. G.–SMETS, Kaat. 2016. The Compensation Effect of Civic Education on Political Engagement: How Civics Classes Make Up for Missing Parental Socialization. Political Behavior 38(4): 921–949. https://doi.org/10.1007/s11109-016-9341-0.
]Search in Google Scholar
[
NOVÝ, Michal. 2014. Electoral and Non-Electoral Participation in the Visegrád Countries: Complements or Substitutes? East European Politics and Societies and Cultures 28(4): 863–886.10.1177/0888325414532496
]Search in Google Scholar
[
OFFE, Claus. 1991. Capitalism by Democratic Design? Democratic Theory Facing the Triple Transition in East Central Europe. Social Research: An International Quarterly 58: 865–892.
]Search in Google Scholar
[
ORBÁN, Viktor. 2014. A munkaalapú állam korszaka következik. Tusványos. Available at: https://mandiner.hu/cikk/20140728_orban_viktor_a_munkaalapu_allam_korszaka_kovetkezik_beszed_tusvanyos_2014.
]Search in Google Scholar
[
SIK, Domonkos. 2017. A politikai kultúra mintázatai Európában. Educatio 26(1): 49–62. https://doi.org/10.1556/2063.26.2017.1.5.
]Search in Google Scholar
[
SUSÁNSZKY, Pál–SZABÓ, Andrea–OROSS, Dániel. 2021. A demokráciával való elégedettség és a demokrácia értelmezése Magyarországon. socio.hu 11(2): 30–57. http://dx.doi.org/10.18030/socio.hu.2021.2.30.10.18030/socio.hu.2021.2.30
]Search in Google Scholar
[
SZABÓ, Andrea–OROSS, Dániel. 2017. Factors of Political Interest – The Internal and External Political Efficacy in Different Regions of Europe. Človek a spoločnosť 20(4): 12–26.
]Search in Google Scholar
[
2018. A politikai érdeklődésre ható tényezők európai perspektívában – a magyar eset. socio.hu 2: 72–94. http://dx.doi.org/10.18030/socio.hu.2018.2.72.10.18030/socio.hu.2018.2.72
]Search in Google Scholar
[
SZABÓ, Andrea–SZÉKELY, Levente (eds). 2016. Magyar Ifjúság Kutatás 2016. Új Nemzedék Központ. Available at: http://www.ujnemzedek.hu/sites/default/files/atoms/files/magyar_ifjusag_2016_a4_web_0.pdf.
]Search in Google Scholar
[
SZABÓ, Éva–DANCS, Katinka. 2018. Hungary: Participation Crisis, Disappointed Youths. In: Krzywosz-Rynkiewicz, B.–Zalewska, A. M.–Kennedy, K. J. (eds), Young People and Active Citizenship in Post-Soviet Times: A Challenge for Citizenship Education. London–New York: Routledge–Taylor & Franics Group.
]Search in Google Scholar
[
SZABÓ, Ildikó. 2000. A pártállam gyermekei. Budapest: Új Mandátum Kiadó.
]Search in Google Scholar
[
2009a. A politikai szocializáció fragmentált modellje a rendszerváltás utáni Magyarországon. In: Pusztai, Gabriella–Rébay, Magdolna (eds), Kié az oktatáskutatás? Tanulmányok Kozma Tamás 70. születésnapjára. Debrecen: Csokonai. 166–177.
]Search in Google Scholar
[
2009b. Nemzet és szocializáció: a politika szerepe az identitások formálódásában Magyarországon, 1867–2006. Budapest: L’Harmattan.
]Search in Google Scholar
[
2013. Folyamatosságok a változásban: kontinuitások a rendszerváltás utáni politikai szocializáció mintáiban. Metszetek 2(2–3): 22–39.
]Search in Google Scholar
[
SZABÓ, Ildikó–FALUS, Katalin. 2000. Politikai szocializáció közép-európai módra. A magyar sajátosságok. Magyar Pedagógia 100(4): 383–400.10.17670/MPed.2015.4.383
]Search in Google Scholar
[
SZABÓ, Ildikó–ÖRKÉNY, Antal. 1998. Tizenévesek állampolgári kultúrája. Budapest: Minoritás Alapítvány.
]Search in Google Scholar
[
TORNEY-PURTA, Judith. 2002. Patterns in the Civic Knowledge, Engagement, and Attitudes of European Adolescents: The IEA Civic Education Study. European Journal of Education 37(2): 129–141. https://doi.org/10.1111/1467-3435.00098.
]Search in Google Scholar
[
TREVIÑO, Ernesto et al. (eds). 2021. Good Citizenship for the Next Generation: A Global Perspective Using IEA ICCS 2016 Data. Cham: Springer International Publishing. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-75746-5.10.1007/978-3-030-75746-5
]Search in Google Scholar
[
VESZPRÉMI, Attila. 2017. Középiskolás diákok politikai szocializációja – konferenciabeszámoló. Új Pedagógiai Szemle 9–10: 133–143.
]Search in Google Scholar
[
VILLALOBOS, Cristobal–MOREL, Maria Jesus–TREVIÑO, Ernesto. 2021. A Comparative Approach to Notions of Good Citizenship. In: Treviño, Ernesto et al. (eds), Good Citizenship for the Next Generation. IEAR, Volume 12. Cham: Springer International Publishing. 51–66.
]Search in Google Scholar
[
ZAKARIA, Fareed. 1997. The Rise of Illiberal Democracy. Foreign Affairs 76(6): 22. http://dx.doi.org/10.2307/20048274.10.2307/20048274
]Search in Google Scholar
