[
Althusser, Louis. (1971). Ideology and Ideological State Apparatuses (Notes towards an Investigation). In: Althusser Louis, Lenin and Philosophy and Other Essays. Transl. Ben Brewster. Monthly Review Press. <https://www.marxists.org/reference/archive/althusser/1970/ideology.htm> [Accessed on: 23 August 2022].
]Search in Google Scholar
[
Báthory, Róbert. (2020). “Vagy enni fognak, vagy internetezni. Döntsék el” – digitális oktatás Magyarországon [“Eat or Use the Internet. Make a Decision” – Digital Education in Hungary]. Szabad Európa 7 September. <https://www.szabadeuropa.hu/a/30825410.html?fbclid=IwAR1B-er2esaXROQotuVQ-bw9dp97tW6J0ygIvUTpRX8NYjZQeoYHOL4QV6s> [Accessed on: 23 August 2022].
]Search in Google Scholar
[
Baudrillard, Jean. (1983 [1981]). Simulacra and Simulation. Ann Arbor: The University of Michigan Press.
]Search in Google Scholar
[
Binder, Mátyás–Pálos, Dóra. (2016). Romák a kerettantervekben és a kísérleti tantervekben. Tanulmány, elemzések, ajánlások [Roma in the Curricula and Pilot Curricula. Study, Analysis, Recommendations]. Budapest–Piliscsaba: Az Európai Roma Jogok Központja és az Esélyt a Hátrányos Helyzetű Gyerekeknek Alapítvány (CFCF) támogatásával [With the support of the European Roma Rights Centre and the Disadvantaged Children’s Foundation]. <http://cfcf.hu/sites/default/files/Binder%20P%C3%A1los%20-%20ROMA.TK.KUT.%202016_0.pdf> [Accessed on: 24 August 2022].
]Search in Google Scholar
[
Debord, Guy (1970 [1967]). Society of the Spectacle. Detroit: Radical America – Black and Red. <https://library.brown.edu/pdfs/1124975246668078.pdf> [Accessed on: 24 August 2022].
]Search in Google Scholar
[
Dunaszekcső-Tomor Media Project and Summer Camp. (2021). Postcards – Tomor1 (introductory film). <https://www.youtube.com/watch?v=rAI-qQS9wA0&list=PLQnuoI9oD6qrG8XrFCHNgrReMJB3oyPFi&index=16&t=13s> [Accessed on: 25 August 2022].
]Search in Google Scholar
[
Fejes, József Balázs–Szűcs, Norbert. (2021). Digital Learning for Disadvantaged Students during COVID-19: Perceptions of Teachers in Hungary’s After-School Programs. Intersections. East European Journal of Society and Politics 7(3): 60–79. <https://intersections.tk.mta.hu/index.php/intersections/article/view/783> [Accessed on: 26 August 2022].10.17356/ieejsp.v7i3.783
]Search in Google Scholar
[
Ginsburg, Faye. (2006). Rethinking Documentary in the Digital Age. Cinema Journal 46(1): 128–133. <https://www.jstor.org/stable/4137157> [Accessed on: 23 August 2022].10.1353/cj.2007.0001
]Search in Google Scholar
[
Gunther, Dóra. (2018). Cserehát hangja. Közösségi filmezés Csereháton [The Voice of Cserehát. Community Filmmaking in Cserehát]. In: Müllner, András (ed.), Saját kép – ellenkép. A Romakép Műhely médiaantropológiai konferenciájának tanulmányai [Self-Image – Counter-Image. Studies of the Media Anthropology Conference of the Roma Visual Lab]. Budapest: ELTE Department for Media and Communication – Eötvös Publisher, 180–205. <http://media.elte.hu/mullnerandras-szerk-sajat-kep-ellenkep-a-romakep-muhely-mediaantropologiai-konferenciajanak-tanulmanyai/> [Accessed on: 25 August 2022].10.30866/Sajatkep_2017.180
]Search in Google Scholar
[
Hammer, Ferenc. (2006). Közbeszéd és társadalmi igazságosság. A Fókusz szegénységábrázolásának értelmezése [Public Discourse and Social Justice. Interpreting the Poverty Narrative of the Tabloid Focus]. Budapest: Gondolat Publisher.
]Search in Google Scholar
[
Haragonics, Sára. (2022). A kamera mint társadalmi katalizátor [The Camera as a Social Catalyst]. Replika 124: 103–127.10.32564/124.4
]Search in Google Scholar
[
Harper, Krista. (2012). Visual Interventions and the “Crises in Representation” in Environmental Anthropology. Researching Environmental Justice in a Hungarian Romani Neighborhood. Human Organization 71(3): 292–305. <https://meridian.allenpress.com/human-organization/article-abstract/71/3/292/72569/Visual-Interventions-and-the-Crises-in> [Accessed on: 23 August 2022].10.17730/humo.71.3.kl245rp447811627
]Search in Google Scholar
[
Hayles, N. Katherine. (2001). The Condition of Virtuality. In: Lunenfeld, Peter (ed.), The Digital Dialectic. New Essays on New Media. Cambridge, Massachusetts – London, England: The MIT Press, 68–95.
]Search in Google Scholar
[
Horn, Dániel–Bartal, Anna Mária (eds.). (2022). Fehér könyv a Covid-19-járvány társadalmi-gazdasági hatásairól [White Book on the Socio-Economic Impact of the COVID-19 Pandemic]. Budapest: Eötvös Loránd Kutatási Hálózat Közgazdaságés Regionális Tudományi Kutatóközpont, Közgazdaságtudományi Intézet [Eötvös Loránd Research Network Centre for Economic and Regional Studies, Institute of Economics] <https://kti.krtk.hu/wp-content/uploads/2022/05/FeherKonyv.pdf> [Accessed on: 26 August 2022].
]Search in Google Scholar
[
Introducing Róbert Báthory. Szabad Európa. <https://www.szabadeuropa.hu/author/bathory-robert/-ovuqi> [Accessed on: 24 August 2022].
]Search in Google Scholar
[
Keller, Judit–Kovács, Katalin–Rácz, Katalin–Swain, Nigel–Váradi, Monika. (2016). Workfare Schemes as a Tool for Preventing the Further Impoverishment of the Rural Poor. Eastern European Countryside 22(1): 5–26. <https://www.sciendo.com/article/10.1515/eec-2016-0001> [Accessed on: 26 August 2022].10.1515/eec-2016-0001
]Search in Google Scholar
[
Kende, Ágnes–Messing, Vera–Fejes, József Balázs. (2021). Hátrányos helyzetű tanulók digitális oktatása a koronavírus okozta iskolabezárás idején [Digital Education of Disadvantaged Pupils during the School Closure Caused by the Coronavirus]. Iskolakultúra 31(2): 76–97. <https://epa.oszk.hu/00000/00011/00241/pdf/EPA00011_iskolakultura_2021_02.pdf> [Accessed on: 23 August 2022].10.14232/ISKKULT.2021.02.76
]Search in Google Scholar
[
Mitchell, W. J. T. (2005). The Work of Art in the Age of Biocybernetic Reproduction. In: Mitchell, W. J. T., What Do Pictures Want? The Lives and Loves of Images. Chicago: University of Chicago Press, 309–335.10.7208/chicago/9780226245904.001.0001
]Search in Google Scholar
[
Monitor – kritikai platform és nyitott műhely (szerzői közösség) [Monitor – Critical Platform and Open Workshop (Authors’ Community)]. (2014). Fekete pont. A cigányság reprezentációja az általános- és középiskolai tankönyvekben [Black Spot. Representation of Roma in Primary and Secondary School Textbooks]. <https://issuu.com/monitornyitottmuhely/docs/monitor_fekete_pont_2014_tank__nyvk> [Accessed on: 24 August 2022].
]Search in Google Scholar
[
Müllner, András (2007). A császár új ruhája. Esszék a könyv és a hipertext kapcsolatáról, valamint más médiumokról [The Emperor’s New Clothes. Essays on Book, Hypertext, and Other Media]. Budapest: Jószöveg Publisher.
]Search in Google Scholar
[
Müllner, András (2022). “To Be Continue…”. Reflexiók a kortárs részvételi videós projektek egy példájával kapcsolatban [“To Be Continue…”. Reflections on an Example of Contemporary Participatory Video Projects]. Replika 124: 151–180. (forthcoming). Displacements. Contexts for a Participatory Media Project. Film and Media Studies – Acta Universitatis Sapientiae.10.32564/124.3
]Search in Google Scholar
[
Sélley, Andrea (2006). Tomor, Lak és vonzáskörzetük megismerése, fejlesztése [Exploring and Developing Tomor and Lak and Their Catchment Area]. Parola 5: 9–11. https://kofe.hu/parola/korabbi-lapszamok/parola-2006-5/ [Accessed on: 25 August 2022].
]Search in Google Scholar
[
Terestyéni, Tamás (2005). Középiskolai tankönyvek etnikai tartalmai [Ethnic Content of Secondary School Textbooks]. In: Neményi, Mária–Szalai, Júlia (eds.), Kisebbségek kisebbsége. A magyarországi cigányok emberi és politikai jogai [Minority of Minorities. The Human and Political Rights of Gypsies in Hungary]. Budapest: Új Mandátum Publisher, 283–315.
]Search in Google Scholar
