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Power and resistance in early childhood education: From dominant discourse to democratic experimentalism

Peter Moss

Peter Moss

University College London, UCL Institute of Education, Thomas Coram Research Unit, 27-28 Woburn, Square,London, United Kingdom
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Moss, Peter
  
30 ago 2017
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Pubblicato online: 30 ago 2017
Pagine: 11 - 32
DOI: https://doi.org/10.1515/jped-2017-0001
Parole chiave
© by Peter Moss
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License.
Lingua:
Inglese
Frequenza di pubblicazione:
2 volte all'anno
Argomenti della rivista:
Scienze sociali, Educazione, Educazione, altro
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