Connexion
S'inscrire
Réinitialiser le mot de passe
Publier & Distribuer
Solutions d'édition
Solutions de distribution
Thèmes
Architecture et design
Arts
Business et économie
Chimie
Chimie industrielle
Droit
Géosciences
Histoire
Informatique
Ingénierie
Intérêt général
Linguistique et sémiotique
Littérature
Mathématiques
Musique
Médecine
Pharmacie
Philosophie
Physique
Sciences bibliothécaires et de l'information, études du livre
Sciences des matériaux
Sciences du vivant
Sciences sociales
Sport et loisirs
Théologie et religion
Études classiques et du Proche-Orient ancient
Études culturelles
Études juives
Publications
Journaux
Livres
Comptes-rendus
Éditeurs
Blog
Contact
Chercher
EUR
USD
GBP
Français
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Panier
Home
Journaux
Discourse and Communication for Sustainable Education
Édition 14 (2023): Edition 2 (December 2023)
Accès libre
Inclusion of Newcomer Children in Preschool: The Case of Latvia
Iluta Tarune
Iluta Tarune
,
Svetlana Usca
Svetlana Usca
et
Janis Dzerviniks
Janis Dzerviniks
| 09 févr. 2024
Discourse and Communication for Sustainable Education
Édition 14 (2023): Edition 2 (December 2023)
À propos de cet article
Article précédent
Article suivant
Résumé
Références
Auteurs
Articles dans cette édition
Aperçu
PDF
Citez
Partagez
Publié en ligne:
09 févr. 2024
Pages:
161 - 170
DOI:
https://doi.org/10.2478/dcse-2023-0024
Mots clés
teacher
,
competence for working with newcomer children
,
preschool
© 2023 Iluta Tarune et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Iluta Tarune
Rezekne Academy of Technologies
Rēzekne, Latvia
Svetlana Usca
Rezekne Academy of Technologies
Rēzekne, Latvia
Janis Dzerviniks
Rezekne Academy of Technologies
Rēzekne, Latvia