Connexion
S'inscrire
Réinitialiser le mot de passe
Publier & Distribuer
Solutions d'édition
Solutions de distribution
Thèmes
Architecture et design
Arts
Business et économie
Chimie
Chimie industrielle
Droit
Géosciences
Histoire
Informatique
Ingénierie
Intérêt général
Linguistique et sémiotique
Littérature
Mathématiques
Musique
Médecine
Pharmacie
Philosophie
Physique
Sciences bibliothécaires et de l'information, études du livre
Sciences des matériaux
Sciences du vivant
Sciences sociales
Sport et loisirs
Théologie et religion
Études classiques et du Proche-Orient ancient
Études culturelles
Études juives
Publications
Journaux
Livres
Comptes-rendus
Éditeurs
Blog
Contact
Chercher
EUR
USD
GBP
Français
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Panier
Home
Journaux
Vision Rehabilitation International
Édition 10 (2019): Edition 1 (January 2019)
Accès libre
What's in a word? Distinguishing between Habilitation and Re-habilitation
J. Hayton
J. Hayton
et
D. Dimitriou
D. Dimitriou
| 05 oct. 2018
Vision Rehabilitation International
Édition 10 (2019): Edition 1 (January 2019)
À propos de cet article
Article précédent
Article suivant
Résumé
Article
Figures et tableaux
Références
Auteurs
Articles dans cette édition
Aperçu
PDF
Citez
Partagez
Article Category:
Health Care Sciences & Services
Publié en ligne:
05 oct. 2018
Pages:
1 - 4
Reçu:
07 juin 2019
DOI:
https://doi.org/10.21307/ijom-2019-007
Mots clés
Vision impairment
,
Habilitation
,
Rehabilitation
,
Inclusion
© 2019 J. Hayton et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
J. Hayton
Department of Psychology and Human Development, UCL-Institute of Education
London, UK
Lifespan Learning and Sleep Laboratory, Department of Psychology and Human Development, UCL-Institute of Education
London, UK
D. Dimitriou
Department of Psychology and Human Development, UCL-Institute of Education
London, UK
Lifespan Learning and Sleep Laboratory, Department of Psychology and Human Development, UCL-Institute of Education
London, UK