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Research on Education and Media
Édition 10 (2018): Edition 1 (June 2018)
Accès libre
Qualitative learning analytics to detect students’ emotional topography on EduOpen
Fedela Feldia Loperfido
Fedela Feldia Loperfido
,
Anna Dipace
Anna Dipace
et
Alessia Scarinci
Alessia Scarinci
| 02 mars 2019
Research on Education and Media
Édition 10 (2018): Edition 1 (June 2018)
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Publié en ligne:
02 mars 2019
Pages:
49 - 60
DOI:
https://doi.org/10.1515/rem-2018-0007
Mots clés
learning analytics
,
grounded theory
,
MOOCs
,
emotional experience
,
NVivo 11 Plus
© 2018 Fedela Feldia Loperfido et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Fedela Feldia Loperfido
University of Foggia,
Italy
Anna Dipace
University of Modena Reggio Emilia,
Italy
Alessia Scarinci
University of Foggia,
Italy