[Alexie, S. (2011). The Absolutely True Diary of a Part-time Indian. 2007. London: Andersen Press.]Search in Google Scholar
[Altrichter, H. & Posch, P. (2007). Lehrer erforschen ihren Unterricht. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.]Search in Google Scholar
[Altrichter, H., Posch, P., & Somekh, B. (1993). Teachers Investigate their Work. London/New York: Routledge.]Search in Google Scholar
[Applegate, A. J. & Applegate, M. D. (2004). The Peter Effect: Reading habits and attitudes of preservice teachers. The Reading Teacher (57), 6, 554-563.]Search in Google Scholar
[Bach, G. (2009). Alltagswissen und Unterrichtspraxis: der Weg zum reflective practitioner. In Bach, G. & Timm, J. (Eds.), Englischunterricht (p. 304-320). Tübingen/Basel: A. Francke Verlag.]Search in Google Scholar
[Blau, S. (2003). The Literature Workshop. Teaching Texts and their Readers. Portsmouth, NH: Heinemann.]Search in Google Scholar
[Braithwaite, E. R. (1987). To Sir With Love. 1959. New York: Jove Books.]Search in Google Scholar
[Bredella, L. (1996). The Anthropological and Pedagogical Significance of Aesthetic Reading. In Bredella, L. & Delanoy, W. (Eds.), Challenges of Literary Texts in the Foreign Language Classroom. Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik (p. 1-29). Tübingen: Gunter Narr Verlag.]Search in Google Scholar
[Bredella, L. & Hallet, W. (2007). Einleitung: Literaturunterricht, Kompetenzen und Bildung. In Bredella, L. & Hallet, W. (Eds.), Literaturunterricht, Kompetenzen und Bildung (p. 1-9). Trier: Wissenschaftlicher Verlag.]Search in Google Scholar
[Burwitz-Melzer, E. (2004). Unterrichtsgespräche beim Einsatz von Literatur im Fremdsprachenunterricht. In Bredella, L. & Burwitz-Melzer, E., Rezeptionsästhetische Literaturdidaktik mit Beispielen aus dem Fremdsprachenunterricht Englisch. Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik (p. 237-324). Tübingen: Gunter Narr Verlag.]Search in Google Scholar
[Canin, E. (1994). The Palace Thief. New York: Picador USA.]Search in Google Scholar
[Carter, R. & Long, M. N. (1991). Teaching Literature. Harlow: Longman.]Search in Google Scholar
[Chiel, D. (2003). Mona Lisa Smile. London: Penguin Books-ONYX.]Search in Google Scholar
[Combe, A. & Kolbe, F. (2004). Lehrerprofessionalität: Wissen, Können, Handeln. In Helsper, W. & Böhme, J. (Eds.), Handbuch der Schulforschung (p. 833-851). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.]Search in Google Scholar
[Cooper, P., Smith, C. J., & Upton, G. (1994). Emotional & Behavioural Difficulties. Theory to Practice. London: Routledge.]Search in Google Scholar
[Delanoy, W. (2002). Fremdsprachlicher Literaturunterricht. Theorie und Praxis als Dialog. Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik. Tübingen: Gunter Narr Verlag.]Search in Google Scholar
[Delanoy, W. (2005). A Dialogic Model for Literature Teaching. ABAC Journal, 25(1), 53-66.]Search in Google Scholar
[Duff, A. & Maley, A. (1990). Literature. Oxford: Oxford University Press.]Search in Google Scholar
[Goeze, A. (2010). Was ist ein guter Fall? Kriterien für die Entwicklung und Auswahl von Fällen für den Einsatz in der Aus- und Weiterbildung. In Schrader, J., Hohmann, R., & Hartz, S. (Eds.), Mediengestützte Fallarbeit. Konzepte, Erfahrungen und Befunde zur Kompetenzentwicklung von Erwachsenenbildnern (p. 125-145). Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag.]Search in Google Scholar
[Goldblatt, P. F. & Smith, D. (2005). Cases for Teacher Development – Preparing for the Classroom. Thousand Oaks: Sage Publications.10.4135/9781452232362]Search in Google Scholar
[Gray, K. (2003). Malarkey. London: Random House.]Search in Google Scholar
[Gruber, H. & Rehrl, M. (2005). Praktikum statt Theorie? Eine Analyse relevanten Wissens zum Aufbau pädagogischer Handlungskompetenz. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1, 8-16.]Search in Google Scholar
[Helsper, W. (1999). Antinomien des Lehrerhandelns in modernisierten pädagogischen Kulturen. Paradoxe Verwendungsweisen von Autonomie und Selbstverantwortlichkeit. In Colbe, A. & Helsper, W. (Eds.), Pädagogische Professionalität. Untersuchungen zum Typus pädagogischen Handelns (p. 521-569). Frankfurt am Main: Suhrkamp.]Search in Google Scholar
[Kleinbaum, N. H. (1989). Dead Poets Society. New York: Bantam.]Search in Google Scholar
[Kolbe, F. & Combe, A. (2004). Lehrerbildung. In Helsper, W. & Böhme, J. (Eds.), Handbuch der Schulforschung (p. 853-877). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.]Search in Google Scholar
[Legutke, M. & Thomas, H. (1991). Process and Experience in the Language Classroom. London/New York: Longman.]Search in Google Scholar
[Lohmann, G. (2007). Mit Schülern klarkommen. Professioneller Umgang mit Unterrichtsstörungen und Disziplinkonflikten. Berlin: Cornelsen Verlag.]Search in Google Scholar
[McRae, J. (1991). Literature with a small ‘l’. London: Macmillan.]Search in Google Scholar
[Merseth, K. K. (1991). The Case for Cases in Teacher Education. Washington: AACTE Publications.]Search in Google Scholar
[Meyer, H. (2011). Was ist guter Unterricht? Berlin: Cornelsen Verlag Scriptor.]Search in Google Scholar
[Nünning, A. & Surkamp, C. (2010). Englische Literatur unterrichten 1. Grundlagen und Methoden. Seelze: Kallmeyer/Klett.]Search in Google Scholar
[Olsen, J. & Cooper, P. (2001). Dealing with Disruptive Students in the Classroom. London: Kogan Page Limited.]Search in Google Scholar
[Plaimauer, C. (2014). Vom Fall zur Erkenntnis zum Wissen – Kasuistik und fallorientierte Methoden in der Lehrer_innenbildung. In Feyerer, E., Hirschenhauser, K., & Soukup-Altrichter, K. (Eds.), Last oder Lust? Forschung und Lehrer_innenbildung. Beiträge zur Bildungsforschung Band 1. (p. 133-146). Münster: Waxmann-Verlag.]Search in Google Scholar
[Reh, S., Geiling, U., & Heinzel, F. (2010). Fallarbeit in der Lehrerbildung. In Friebertshäuser, B., Langer, A., & Prengel, A. (Eds.). Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft (p. 911-924). Weinheim/München: Juventa Verlag.]Search in Google Scholar
[Reh, S. & Schelle, C. (2010). Der Fall im Lehrerstudium – Kasuistik und Reflexion. In Schelle, C., Rabenstein, K., & Reh, S. Unterricht als Interaktion – Ein Fallbuch für die Lehrerbildung (p. 13-23). Heilbronn: Verlag Julius Klinkhardt.]Search in Google Scholar
[Rosenblatt, L. M. (1994). The Reader, the Text, the Poem. The Transactional Theory of the Literary Work. Carbondale/Edwardsville: Southern Illinois UP.]Search in Google Scholar
[Showalter, E. (2012). Teaching Literature. Oxford: Blackwell Publishing.]Search in Google Scholar
[Sittenfeld, Curtis. (2005). Prep. New York: Random House.]Search in Google Scholar
[Spann, H. (2014). Englischsprachige Literatur als Fall. Ein kasuistisch-rezeptionsästhetisches Literaturdidaktikmodell für die Ausbildung angehender EnglischlehrerInnen an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich. Doctoral thesis, University of Klagenfurt, Austria.]Search in Google Scholar
[Stein, G. (2005). Sozialpsychologie des Schulalltags. Das Miteinander in der Schule. Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer.]Search in Google Scholar
[Steiner, E. (2004). Erkenntnisentwicklung durch Arbeiten am Fall: Ein Beitrag zur Theorie fallbezogenen Lehrens und Lernens in Professionsausbildungen mit besonderer Berücksichtigung des Semiotischen Pragmatismus von Charles Sanders Peirce. Doctoral thesis, University of Zurich, Switzerland.]Search in Google Scholar
[Stronge, J. H. (2007). Qualities of Effective Teachers. Alexandria: ASCD.]Search in Google Scholar
[Waugh, E. (1993). Decline and Fall. 1928. London: Random House.]Search in Google Scholar