Analysis of Refugee Students’ Interest, Attitudes and Learning in Social Sciences Lessons from the Perspectives of Teachers and Students

Akpınar, M., & Kaymakcı, S. (2012). Ülkemizde sosyal bilgiler öğretiminin genel amaçlarına karşılaştırmalı bir bakış [A comparative view of basic aims of social sciences teaching in our country]. Kastamonu Eğitim Dergisi [Kastamonu Education Journal], 20(2), 605–627.Search in Google Scholar

Aktekin, S. (Ed.) (2017). Sınıfında yabancı öğrenci bulunan öğretmenler için el kitabı [A handbook for teachers whose classes include foreign students]. Ankara: T.C. Milli Eğitim Bakanlığı.Search in Google Scholar

Çelik, S. (2017, May). In the discussion on “doing diversity” in education, how do English language teaching programs measure up? Paper presented at the 4^th annual Conference on Sustainable Multilingualism: Language, Culture and Society, Kaunas, Lithuania.Search in Google Scholar

Çepni, S. (2013). Araştırma ve proje çalışmalarına giriş [Introduction to research and project studies] (3^rd ed.). Trabzon, Turkey: Celepler Publishing.Search in Google Scholar

Ekiz, D. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri, yaklaşım yöntem ve teknikler [Scientific research methods, approach, method and techniques]. Ankara: Anı Publishing.Search in Google Scholar

Erdem, C. (2017). Sınıfında mülteci öğrenci bulunan sınıf öğretmenlerinin yaşadıkları öğretimsel sorunlar ve çözüme dair önerile [Educational challenges class teachers face in classes with refugee students and suggested solutions]. Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi [Medeniyet Educational Research Journal], 1(1), 26–42.Search in Google Scholar

Gencer, E. T. (2017). Göç ve eğitim üzerine bir değerlendirme: Suriyeli çocukların eğitim gereksinimi ve okullaşma süreçlerinde karşılaştıkları güçlükler [An evaluation on immigration and education: Education need of Syrian children and challenges they face in the schooling process]. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi [The Journal of International Social Research], 10, 54, 839–851.10.17719/jisr.20175434652Search in Google Scholar

Gülüm, K., & Akçalı, H. (2017). Balıkesir’deki mülteci çocukların eğitim sorunları [Educational challenges of refugee children in Balıkesir] Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Afro-Avrasya Özel Sayısı [Yüzüncü Yıl University Journal of Social Sciences Institution Afro-Eurasian Special Edition], 127–136.Search in Google Scholar

İmamoğlu, V. H., & Çalışkan, E. (2017) Yabancı uyruklu öğrencilerin devlet okullarında ilkokul eğitimine dair öğretmen görüşleri: Sinop İli Örneği [Teacher views on foreign national students’ education in public schools: Sinop Province Case]. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi [Journal of Social Sciences], 7(2), 529–546.10.14230/joiss454Search in Google Scholar

Merriam, S. B. (2009). Qualitative research: A guide to design and implementation. San Francisco: Jossey-Bass.Search in Google Scholar

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis. London: Sage.Search in Google Scholar

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB). (2005a). İlköğretim sosyal bilgiler dersi 4–5. sınıflar öğretim programı (taslak basım) [Primary school social sciences 4^th and 5^th grade curriculum (draft)]. Ankara: Author.Search in Google Scholar

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB). (2005b). İlköğretim sosyal bilgiler dersi 6–7. sınıflar öğretim programı ve kılavuzu (taslak basım) [primary school social sciences 6th and 7th grade curriculum (draft)]. Ankara: Author.Search in Google Scholar

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB). (2018). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı (ilkokul ve ortaokul 4, 5, 6 ve 7. sınıflar) [Social sciences curriculum (primary and elementary school 4^th, 5^th, 6^th and 7^th grades]. Ankara: Author.Search in Google Scholar

Özer, Y. Y., Komşuoğlu, A., & Ateşok, Ö. D. (2016). Türkiye’deki Suriyeli çocukların eğitimi: sorunlar ve çözüm önerileri [Education of Syrian children in Turkey: issues and solution suggestions]. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi [Journal of Academic Social Science], 4(37), 34–42.Search in Google Scholar

Paksoy, M. H., Paksoy, S., & Özçalıcı, M. (2012). Türkiye’de yükseköğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin sosyal sorunları: GAP bölgesi üniversiteleri örneği [Social problems of foreign national students attending higher education in Turkey: A case of Southeastern Anatolian Project regional universities]. KSÜ İİBF Journal, 2(2), 85-94.Search in Google Scholar

Patton, M. Q. (2002). Qualitative research & evaluation methods. Thousand Oaks, CA: Sage.Search in Google Scholar

Sağlam, İ. H., & Kanbur, İ. N. (2017). Sınıf öğretmenlerinin mülteci öğrencilere yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi [An evaluation of class teachers’ attitudes towards refugee students from various aspects]. Sakarya University Journal of Education, 7(2), 310–323.10.19126/suje.335877Search in Google Scholar

Şahin, C. (2001). Yurt dışı göçün bireyin psikolojik sağlığı üzerindeki etkisine ilişkin kuramsal bir inceleme [An abstract evaluation of effects of immigration to individuals physiology]. Journal of Gazi Educational Faculty, 21(2), 57–67.Search in Google Scholar

Sarıtaş, E., Şahin, Ü., & Çatalbaş, G. (2016). İlkokullarda yabancı uyruklu öğrencilerle karşılaşılan sorunlar [Challenges experienced with foreign national students in primary schools]. Pamukkale University Journal of Social Sciences, 25(1), 208–229.10.5505/pausbed.2016.81557Search in Google Scholar

Seydi, A. R. (2014). Türkiye’nin Suriyeli sığınmacıların eğitim sorununun çözümüne yönelik izlediği politikalar [Turkey’s policies regarding the solution of Syrian refugees’ education problems]. Süleyman Demirel University Faculty of Science and Letters Journal of Social Sciences, 31, 267–305.Search in Google Scholar

Tamer, G. M. (2017). Geçici koruma kapsamındaki Suriyeli çocukların Trabzon devlet okullarındaki durumu [The situation of Syrian children who are under temporary protection in Trabzon Public Schools]. Göç Dergisi, 4(1), 119–152.10.33182/gd.v4i2.594Search in Google Scholar

Taneri, A., & Tangülü, Z. (2017). İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin sığınmacılara bakış açılarının incelenmesi [An evaluation of primary school 4^th grade students’ views on refugees]. Adıyaman University Journal of Social Sciences, 9(25), 187–214.Search in Google Scholar

Topkaya, Y., & Akdağ, H. (2016). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının Suriyeli sığınmacılar hakkındaki görüşleri [Views of social sciences preservice teachers on Syrian refugees]. Çankırı Karatekin University Journal of Institute of Social Sciences, 7(1), 767–786.Search in Google Scholar

Yavuz, Ö., & Mızrak, S. (2016). Acil durumlarda okul çağındaki çocukların eğitimi: Türkiye’deki Suriyeli mülteciler örneği [Education of school age children in emergencies: Case of Syrian refugees in Turkey]. Göç Dergisi, 3(2), 175–199.10.33182/gd.v3i2.578Search in Google Scholar

Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri [Qualitative research methods in social sciences] (9^th ed.). Ankara: Seçkin Publishing.Search in Google Scholar

Zanker, H. Z. (2008). Why do people migrate? A review of the theoretical literature. Retrieved from https://mpra.ub.uni-muenchen.de/28197/1/MPRA_paper_28197.pdf.Search in Google Scholar