Skip to content
Publicar y Distribuir
Soluciones de Publicación
Soluciones de Distribución
Servicios bibliotecarios
Temas
Arquitectura y diseño
Artes
Ciencias Sociales
Ciencias de la Información y Bibliotecas, Estudios del Libro
Ciencias de la vida
Ciencias de los materiales
Deporte y tiempo libre
Estudios clásicos y del Cercano Oriente antiguo
Estudios culturales
Estudios judíos
Farmacia
Filosofía
Física
Geociencias
Historia
Informática
Ingeniería
Interés general
Ley
Lingüística y semiótica
Literatura
Matemáticas
Medicina
Música
Negocios y Economía
Química
Química industrial
Teología y religión
Publicaciones
Revistas
Libros
Actas
Editoriales
Journal Matcher
Blog
Contacto
Buscar
Español
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Carrito
Home
Revistas
Psychology of Language and Communication
Volumen 18 (2014): Edición 1 (Mayo 2014)
Acceso abierto
Brief Report: The Role of Psychological Language in Children’S Theory of Mind and Self-Concept Development
Sandra L. Bosacki
Sandra L. Bosacki
Buscar este autor en
Sciendo
|
Google Scholar
Bosacki, Sandra L.
02 may 2014
Psychology of Language and Communication
Volumen 18 (2014): Edición 1 (Mayo 2014)
Acerca de este artículo
Artículo anterior
Artículo siguiente
Resumen
Referencias
Autores
Artículos en este número
Vista previa
PDF
Cite
Compartir
Descargar portada
Publicado en línea:
02 may 2014
Páginas:
41 - 52
DOI:
https://doi.org/10.2478/plc-2014-0003
Palabras clave
Theory of Mind
,
self-concept
,
social-cognition
,
middle childhood
© by Sandra L. Bosacki
This article is distributed under the terms of the Creative Commons Attribution Non-Commercial License, which permits unrestricted non-commercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
