Variationsmönster i dansundervisning – lektionsdesign med learning study som forskningsansats

Ahlstrand, Pernilla. 2021. «Förmågan att kunna samspela – en studie gällande teaterkunnande på gymnasiet». Forskning om undervisning och lärande 9, no. 1: 50–69. Search in Google Scholar

– 2020. «Kvalitativa aspekter av gestaltande redovisning – exemplet teater.» EDUCARE, no. 1 (March): Aesthetics, Learning and Education, Part II, 4–33. https://doi.org/10.24834/educare.2020.1.2.10.24834/educare.2020.1.2 Search in Google Scholar

– 2018. «Varning för björntjänster! Eller hur värderas praktisk kunskap». I De estetiska ämnenas didaktik: Utmaningar, processer och protes(t)er, redigerat av Ulrika von Schantz, Ketil Thorgersen och Anne Lidén. Stockholm: Stockholm University Press. DOI: https://doi.org/10.16993/bap.10.16993/bap Search in Google Scholar

– 2015. «Learning study i dans». Venue 4, no. 1: 1–5. https://doi.org/10.3384/venue.2001-788X.1545.10.3384/venue.2001-788X.1545 Search in Google Scholar

– 2014. «Att kunna lyssna med kroppen: En studie av gestaltande förmåga inom gymnasieskolans estetiska program, inriktning teater.» Doktorsav-handling. Stockholm: Stockholms Universitet. Search in Google Scholar

Ahlstrand, Pernilla och Ninnie Andersson. Manuskript under arbete. «Flinging, Wobbling and Spinning –a study investigating qualitative aspects of how to perform a parallel pirouette.» Search in Google Scholar

– 2022. «Kroppsligt erfarande av att kunna driva sin vilja i teater-undervisning på gymnasiet.» I I rör-else: estetiska erfarenheter i pedagogiska sammanhang, redigerat av Anders Burman och Petra Lundberg Bouquelon. Huddinge: Södertörns högskola. Search in Google Scholar

– 2021. «Learning study–a model for practice-based research in a Swedish theatre classroom». Youth Theatre Journal, 1–14. Search in Google Scholar

Andersson, Ninnie. 2016. «Communication and shared understanding of assessment: a phenomenological study of assessment in Swedish upper secondary dance education.» Doktorsavhandling. Luleå tekniska universitet: Luleå. Search in Google Scholar

Carlgren, Ingrid. 2019. «The knowledge machinery and claims in learning study as paedeutical research.» International Journal for Lesson and Learning Studies 9, no. 1: 18–30. https://doi.org/10.1108/IJLLS-02-2019-0010.10.1108/IJLLS-02-2019-0010 Search in Google Scholar

– 2015. Kunskapskulturer och undervisningspraktiker. Göteborg: Daidalos. Search in Google Scholar

– 2012. «The learning study as an approach for ‘clinical’ subject matter didactic research.» International Journal for Lesson and Learning Studies 1, no. 2, 126–139.10.1108/20468251211224172 Search in Google Scholar

– 2009. «Ca-studies of learning – from an educational perspective.» Scandinavian Journal of Educational Research 53, no. 2: 203–209.10.1080/00313830902757618 Search in Google Scholar

Carlgren, Ingrid och Gunn Nyberg. 2015. «Från ord till rörelser och dans – en analys av rörelsekunnandet i en dansuppgift.» Forskning om undervisning och lärande 3, no. 14: 24–40. Search in Google Scholar

Englund, Boel och Birgitta Sandstrom. 2015. «‘Expression’ and verbal expression: On communication in an upper secondary dance class.» Research in Dance Education 16, no. 3: 213–229.10.1080/14647893.2015.1046427 Search in Google Scholar

Frohagen, Jenny. 2016. «Såga rakt och tillverka uttryck: en studie av hantverkskunnandet i slöjdämnet.» Licentiatavhandling. Stockholms universitet: Stockholm. Search in Google Scholar

Gibbons, Elizabeth. 2004. «Feedback in the dance studio.» Journal of Physical Education, Recreation and Dance 75, no.7: 38–43.10.1080/07303084.2004.10607273 Search in Google Scholar

Kullberg, Angelika. 2010. What is taught and what is learned: Professional insights gained and shared by teachers of mathematics. Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis. Search in Google Scholar

Marton, Ference och Ming Fai Pang. 2006. «On some necessary conditions of learning.» The Journal of the Learning Sciences 15, no. 2: 193–220.10.1207/s15327809jls1502_2 Search in Google Scholar

Marton, Ference och Mun Ling Lo. 2007. «Learning from the ‘Learning Study’.» Journal of Research in Teacher Education 14, no. 1: 31–46. Search in Google Scholar

Mattsson, Torun. 2016. Expressiva dansuppdrag: Utmanande läruppgifter i ämnet idrott och hälsa. Doktorsavhandling. Malmö högskola. Search in Google Scholar

Hooshidar, Annika Notér. 2014. «Dansundervisning som förkroppsligad multimodal praktik: En studie om kommunikation och interaktion i dansundervisning.» Licentiatsuppsats. Stockholm: Stockholms universitet. Search in Google Scholar

Nyberg, Gunn. 2014. «Ways of knowing in ways of moving: A study of the meaning of capability to move.» Doktorsavhandling (sammanfattning). Stockholm: Stockholms universitet. Search in Google Scholar

Nyberg, Gunn Birgitta och Ingrid Maria Carlgren. 2015. «Exploring capability to move – somatic grasping of house-hopping.» Physical Education and Sport Pedagogy 20, no. 6: 612–628. DOI: https://doi.org/10.1080/17408989.2014.882893.10.1080/17408989.2014.882893 Search in Google Scholar

Pang, Ming Fai och Mun Ling Lo. 2012. «Learning study: Helping teachers to use theory, develop professionally, and produce new knowledge to be shared.» Instructional Science 40, no. 3: 589–606.10.1007/s11251-011-9191-4 Search in Google Scholar

Rosenbaum Cecilia, Ulla Runesson Kempe och Anette Svensson. 2021. «Rikta blicken mot texten.» Forskning om undervisning och lärande 9, no. 1: 31–49. Search in Google Scholar

Runesson, Ulla. 2017. «Variationsteori som redskap för att analysera lärande och designa undervisning.» I Undervisningsutvecklande forskning: Exemplet learning study redigerat av Ingrid Carlgren. Malmö: Gleerups Utbildning AB, 45–60. Search in Google Scholar

– 2011. «Lärares kunskapsarbete – exemplet learning study.» I Lärare som praktiker och forskare: Om praxisnära forskning redigerat av Solweig Eklund. Stockholm: Stiftelsen SAF i samverkan med Lärarförbundet, 7–17. Search in Google Scholar

Ryle, Gilbert. 1949/2009. The Concept of Mind. Oxon: Routledge.10.4324/9780203875858 Search in Google Scholar

Sadler, D. Royce. 2013. «Opening up feedback.» I Reconceptualising feedback in higher education: Developing dialogue with students redigerat av Stephen Merry, Margaret Price, David Carless och Maddalena Taras. Oxon: Routledge, 54–63. Search in Google Scholar

Sandström, Birgitta. 2016. «Danspedagogers yrkesspråk.» Forskning om undervisning och lärande 4, no. 1: 73–92. Search in Google Scholar

Skolverket. 2011. Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola 2011. Stockholm: Skolverket. Search in Google Scholar

«Muskelminne – från djurförsök till människa.» UR Samtiden – hälsa och träning i framtiden. Sveriges Utbildningsradio, 2017. 10 december 2022. https://urplay.se/program/203706-ur-samtiden-halsa-och-traning-i-framtiden-muskelminne-fran-djurforsok-till-manniska. Search in Google Scholar

Styrke, Britt-Marie. 2015. «Didactics, dance and teacher knowing in an upper secondary school context.» Research in Dance Education 16, no. 3: 201–212.10.1080/14647893.2015.1036021 Search in Google Scholar

Zandén, Olle. 2010. «Samtal om samspel. Kvalitetsuppfattningar i musiklärares dialoger om ensemblespel på gymnasiet.» Doktorsavhandling. Göteborg: Art Monitor. Search in Google Scholar