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Journal of Teacher Education for Sustainability
Volumen 24 (2022): Edición 1 (Junio 2022)
Acceso abierto
Climate Strikes and Curricula: Insights from Norway
Tom Sverre Tomren
Tom Sverre Tomren
Western Norway University of Applied Sciences
Bergen, Norway
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Tomren, Tom Sverre
09 jul 2022
Journal of Teacher Education for Sustainability
Volumen 24 (2022): Edición 1 (Junio 2022)
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Publicado en línea:
09 jul 2022
Páginas:
105 - 115
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2022-0008
Palabras clave
curricula
,
sustainability education
,
climate strikes
,
Norway
© 2022 Tom Sverre Tomren, published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
