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HOLISTICA – Journal of Business and Public Administration
Volumen 14 (2023): Edición 2 (December 2023)
Acceso abierto
A Differential Effect of Research Teaching Innovation on Dissertation Completion Rate and Pass Mark at TGSL
Collins C. Ngwakwe
Collins C. Ngwakwe
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Janine Lewis
Janine Lewis
| 14 dic 2023
HOLISTICA – Journal of Business and Public Administration
Volumen 14 (2023): Edición 2 (December 2023)
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Publicado en línea:
14 dic 2023
Páginas:
63 - 81
Recibido:
01 jun 2023
Aceptado:
01 nov 2023
DOI:
https://doi.org/10.2478/hjbpa-2023-0016
Palabras clave
Teaching innovation
,
teaching agency
,
academic writing
,
teaching research writing
,
dissertation writing
,
inclusive teaching
,
teaching and learning
© 2023 Collins C. Ngwakwe et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.