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European Journal of Open, Distance and E-Learning
Volumen 22 (2019): Edición 2 (December 2019)
Acceso abierto
Factors Affecting Students’ Preferences for Online and Blended Learning: Motivational Vs. Cognitive
Sinan Keskin
Sinan Keskin
y
Halil Yurdugül
Halil Yurdugül
| 24 ene 2020
European Journal of Open, Distance and E-Learning
Volumen 22 (2019): Edición 2 (December 2019)
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Publicado en línea:
24 ene 2020
Páginas:
72 - 86
DOI:
https://doi.org/10.2478/eurodl-2019-0011
Palabras clave
online learning
,
blended learning
,
mode of teaching and learning delivery
,
e-learning readiness
,
cognitive strategies
,
learner motivation
,
optimal scaling
© 2019 Sinan Keskin et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.