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Blended learning versus traditional teaching-learning-setting: Evaluation of cognitive and affective learning outcomes for the inter-professional field of occupational medicine and prevention / Blended Learning versus traditionelles Lehr-Lernsetting: Evaluierung von kognitiven und affektiven Lernergebnissen für das interprofessionelle Arbeitsfeld Arbeitsmedizin und Prävention


Cite

Ursula Eckler
Fachhochschule Campus Wien, Health SciencesWien, Austria
Andrea Greisberger
Fachhochschule Campus Wien, Health SciencesWien, Austria
Franziska Höhne
Fachhochschule Campus Wien, Health SciencesWien, Austria
Peter Putz
Fachhochschule Campus Wien, Health SciencesWien, Austria
eISSN:
2296-990X
Idiomas:
Inglés, Alemán
Calendario de la edición:
Volume Open
Temas de la revista:
Medicine, Clinical Medicine, other