[
CEDEFOP. 2004. Terminology of European Education and Training Policy. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2004.
]Search in Google Scholar
[
COUNCIL. 2011. Council Resolution on a renewed European agenda for adult learning (2011/C 372/01).
]Search in Google Scholar
[
CSESZKA, É. 2017. A felnőttoktatás hatékonysága, különös tekintettel a hátrányos helyzetű rétegek képzésének nehézségeire és lehetőségeire In: Katona, K. – Kőrösi, I. (szerk.) A humán tőke szerepe a gazdaságban. Budapest : Pázmány Press, 2017, pp. 55–75.
]Search in Google Scholar
[
EUROPEAN COMMISSION. 2020. Magyarország: Felnőttoktatás és felnőttképzés, pp.1–4.
]Search in Google Scholar
[
FARKAS, É. 2017. A tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés hatása a felnőttkori tanulás minőségére. In Opus et educatio/Munka és nevelés, vol. 4, 2017, no. 4 pp. 431–448.
]Search in Google Scholar
[
KONCZ, G. 2017. Demográfiai folyamatok és humán erőforrások Észak-Magyarország vidéki térségeiben In: Koncz, G. (szerk.) Mérföldkövek a gyöngyösi agrárkutatásban Gyöngyös. Magyarország: Károly Róbert Kft., 2017, pp. 75–81.
]Search in Google Scholar
[
SIMONICS, I. – TÓTH, P. (Sz.) 2016. Felnőttek szakképzése. Budapest : Typotop Kft, 2016, 103 p.
]Search in Google Scholar
[
VÁMOSI, T. 2018. Átmenet a szakképzési rendszerből a munka világába Berlin. Németország: GlobeEdit, 2018, 80 p.
]Search in Google Scholar
[
ZACHÁR, L. 2006. A felnőttképzés korszerű elvei és modelljei In: Koltai, D. – Lada, L. (szerk.) Az andragógia korszerű eszközeiről és módszereiről. Tanulmánykötet Budapest, Magyarország : Nemzeti Felnőttképzési Intézet, 2006, pp. 73–84.
]Search in Google Scholar
