Uneingeschränkter Zugang

I, tutor - a monologue of a reflective teacher, or how to properly understand his role


Zitieren

Brzezińska A., Rycielska L. (2009), Tutoring jako czynnik rozwoju ucznia i nauczyciela, [w:] M. Budzyński, P. Czekierda, J. Traczyński, Z. Zalewski, A. Zembrzuski (red.), Tutoring w szkole między teorią a praktyką zmiany edukacyjnej, Wrocław: Towarzystwo Edukacji Otwartej;Search in Google Scholar

M. Budzyński (2009), Tutoring szkolnyjak przez dialog rozwijać ucznia i motywować go do nauki, [w:] M. Budzyński, P. Czekierda, J. Traczyński, Z. Zalewski, A. Zembrzuski (red.), Tutoring w szkole między teorią a praktyką zmiany edukacyjnej, Wrocław: Towarzystwo Edukacji OtwartejSearch in Google Scholar

Czayka-Chełmińska K. (2007), Metoda tutoringu, [w:] B. Kaczorowska (red.), Tutoring. W poszukiwaniu metody kształcenia liderów, Stowarzyszenie Szkoła Liderów, Warszawa: Stowarzyszenie Szkoła Liderów.Search in Google Scholar

Czayka-Chełmińska K. (2007), Tutoring jako proces, [w:] B. Kaczorowska (red.), Tutoring. W poszukiwaniu metody kształcenia liderów, Stowarzyszenie Szkoła Liderów, Warszawa: Stowarzyszenie Szkoła Liderów.Search in Google Scholar

eISSN:
2544-8986
Sprachen:
Englisch, Polnisch
Zeitrahmen der Veröffentlichung:
Volume Open
Fachgebiete der Zeitschrift:
Sozialwissenschaften, Pädagogik, Theorie und Geschichte der Pädagogik, Lehrplan und Pädagogik, Bildungssysteme, andere