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Journal of Teacher Education for Sustainability
Band 24 (2022): Heft 1 (June 2022)
Uneingeschränkter Zugang
Reflection of Concept Modelling on Student Teachers’ Learning Experiences From a Primary Education Perspective
Inge Timoštšuk
Inge Timoštšuk
und
Neeme Lumi
Neeme Lumi
| 09. Juli 2022
Journal of Teacher Education for Sustainability
Band 24 (2022): Heft 1 (June 2022)
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Online veröffentlicht:
09. Juli 2022
Seitenbereich:
116 - 128
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2022-0009
Schlüsselwörter
concept learning
,
formula map
,
modelling
,
primary education
,
student teacher
,
sustainable development
,
teacher education
© 2022 Inge Timoštšuk et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Inge Timoštšuk
Tallinn University,
Tallinn, Estonia
Neeme Lumi
Tallinn University,
Tallinn, Estonia