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Journal of Teacher Education for Sustainability
Band 21 (2019): Heft 2 (December 2019)
Uneingeschränkter Zugang
Relationship between Proactivity and Personal Pedagogical Knowledge in ESD among Pre-service Teachers: Sub-sampling on Social Media Usage and Subject Discipline
Athira Chellamma Gopalakrishnan
Athira Chellamma Gopalakrishnan
,
Suresh Bhaskaran
Suresh Bhaskaran
und
Sudharma Ambujakshi
Sudharma Ambujakshi
| 13. Feb. 2020
Journal of Teacher Education for Sustainability
Band 21 (2019): Heft 2 (December 2019)
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Online veröffentlicht:
13. Feb. 2020
Seitenbereich:
73 - 90
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2019-0018
Schlüsselwörter
Education for Sustainable Development (ESD)
,
pedagogical method
,
Personal Pedagogical Knowledge (PPK)
,
pre-service teachers
,
proactivity
,
teacher education for sustainability
,
social media
© 2019 Athira Chellamma Gopalakrishnan et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Athira Chellamma Gopalakrishnan
University of Kerala,
India
Suresh Bhaskaran
University of Kerala,
India
Sudharma Ambujakshi
Mahatma Gandhi University,
India