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Journal of Teacher Education for Sustainability
Band 16 (2014): Heft 1 (June 2014)
Uneingeschränkter Zugang
Mathematical Identity for a Sustainable Future: An Interpretative Phenomenological Analysis
Anita Pipere
Anita Pipere
und
Ilona Mičule
Ilona Mičule
| 12. Sept. 2014
Journal of Teacher Education for Sustainability
Band 16 (2014): Heft 1 (June 2014)
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Online veröffentlicht:
12. Sept. 2014
Seitenbereich:
5 - 31
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2014-0001
© by Anita Pipere
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Anita Pipere
Daugavpils University, Latvia Institute of Sustainable Education, 1 Par‚des Street 432 LV-5401, Latvia.
Ilona Mičule
Daugavpils University, Latvia