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European Journal of Open, Distance and E-Learning
Band 22 (2019): Heft 2 (December 2019)
Uneingeschränkter Zugang
Factors Affecting Students’ Preferences for Online and Blended Learning: Motivational Vs. Cognitive
Sinan Keskin
Sinan Keskin
und
Halil Yurdugül
Halil Yurdugül
| 24. Jan. 2020
European Journal of Open, Distance and E-Learning
Band 22 (2019): Heft 2 (December 2019)
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Online veröffentlicht:
24. Jan. 2020
Seitenbereich:
72 - 86
DOI:
https://doi.org/10.2478/eurodl-2019-0011
Schlüsselwörter
online learning
,
blended learning
,
mode of teaching and learning delivery
,
e-learning readiness
,
cognitive strategies
,
learner motivation
,
optimal scaling
© 2019 Sinan Keskin et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Sinan Keskin
Hacettepe University, Faculty of Education, Department of Computer Education and Instructional Technology
Ankara, Turkey
Halil Yurdugül
Hacettepe University, Faculty of Education, Department of Computer Education and Instructional Technology
Ankara, Turkey