[
Ay-Selanik, T., & Deveci, H. (2016). Ways of using ınternet by classroom teachers in social studies course. Journal of Education and Future, 9, 31-48.
]Search in Google Scholar
[
Akpınar, M., & Kaymakcı, S. (2012). Ülkemizde sosyal bilgiler öğretiminin genel amaçlarına karşılaştırmalı bir bakış. Kastamonu Education Journal, 20(2), 605-626.
]Search in Google Scholar
[
Čepelová, S., & Barnová, S. (2020). Quality of life and value orientation of university students in middle-adulthood. Acta Educationis Generalis, 10(1), 68-80. https://doi.org/10.2478/atd-2020-000510.2478/atd-2020-0005
]Search in Google Scholar
[
Clarivate Analytics. (2020). Who we are and how we got here: A quick history of Web of Knowledge. Retrieved from http://wokinfo.com/about/whoweare/
]Search in Google Scholar
[
Deveci, H. (2005). Sosyal bilgiler dersinde gazete kullanımı. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 4(3), 159-166.
]Search in Google Scholar
[
Dilek, A., Baysan, S., & Öztürk, A. A. (2018). Türkiye’de sosyal bilgiler eğitimi üzerine yapılan yüksek lisans tezleri: Bir içerik analizi çalışması. Turkish Journal of Social Research, 22(2), 581-602.
]Search in Google Scholar
[
Doğanay, A. (2008). Çağdaş sosyal bilgiler anlayışı ışığında yeni sosyal bilgiler programının değerlendirilmesi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17(2), 77-96.
]Search in Google Scholar
[
Eryılmaz, Ö., & Çengelci-Köse, T. (2018). Sosyal bilgilerde edebi ürünler ve değerler eğitimi: Küçük Prens örneği. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(1), 65-79
]Search in Google Scholar
[
Garwood, J., McKenna, J., Roberts, G., Ciullo, S., & Shin, M. (2019). Social studies content knowledge interventions for students with emotional and behavioral disorders: A meta-analysis. Behavior Modification, 1-30. https://doi.org/10.1177/014544551983462210.1177/0145445519834622
]Search in Google Scholar
[
Görmez, E. (2018). The comparison of the achievements in the primary school social studies program and the college, career and civil life (C3) framework program. Hacettepe University Journal of Education, 33(3), 565-580. https://doi.org/10.16986/HUJE.201703292510.16986/HUJE.2017032925
]Search in Google Scholar
[
Güleç, S., & Hüdavendigar, M. N. (2020). Sosyal Bilgiler eğitimi alanında okuryazarlık becerisi başlığında yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi. Uluslararası İnsan ve Sanat Araştırmaları Dergisi, 3(3), 24-36.
]Search in Google Scholar
[
Gürlen, E., Özdiyar, Ö., & Şen, Z. (2018). Üstün yeteneklilere yönelik akademik çalışmaların sosyal ağ analizi. Eğitim ve Bilim, 44(197), 185-208. https://doi.org/10.15390/EB.2018.773510.15390/EB.2018.7735
]Search in Google Scholar
[
Huai, C., & Chai, L. (2016). A bibliometric analysis on the performance and underlying dynamic patterns of water security research. Scientometrics, 108(3), 1531-1551. https://doi.org/10.1007/s11192-016-2019-x10.1007/s11192-016-2019-x
]Search in Google Scholar
[
Lv, P. H., Wang, G. F., Wan, Y., Liu, J., Liu, Q., & Ma, F. C. (2011). Bibliometric trend analysis on global graphene research. Scientometrics, 88(2), 399-419.10.1007/s11192-011-0386-x
]Search in Google Scholar
[
National Council for the Social Studies. (2018). About National Council for the Social Studies. Retrieved from https://www.socialstudies.org/about
]Search in Google Scholar
[
Oruç, Ş., & Ulusoy, K. (2008). Sosyal bilgiler alanında yapılan tez çalışmaları. Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 26, 121-132.
]Search in Google Scholar
[
Öztürk, C. (2009). Sosyal bilgiler: Toplumsal yaşama disiplinlerarası bir bakış. C. Öztürk (Ed.) Sosyal bilgiler öğretimi demokratik vatandaşlık eğitimi içinde (pp. 1-31). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
]Search in Google Scholar
[
Seefeldt, C., Castle, S., & Falconer, R. C. (2014). Social studies for the preschool-primary child (9th edition). New Jersey: Pearson.
]Search in Google Scholar
[
Shen, C., & Ho, J. (2020). Technology-enhanced learning in higher education: A bibliometric analysis with latent semantic approach. Computers in Human Behavior, 104, 106177. https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.10617710.1016/j.chb.2019.106177
]Search in Google Scholar
[
Springer. (2020). Title, abstract and keywords. Retrieved from https://www.springer.com/gp/authors-editors/authorandreviewertutorials/writing-a-journal-manuscript/title-abstract-andkeywords/10285522
]Search in Google Scholar
[
Şahin, M., Göğebakan-Yıldız, D., & Duman, R. (2011). Türkiye’deki sosyal bilgiler eğitimi tezleri üzerine bir değerlendirme, Journal of Social Studies Education Research, 2(2), 96-121.
]Search in Google Scholar
[
Şahin, M., Şahin, S., & Göğebakan-Yıldız, D. (2016). Sosyal bilgiler eğitimi programı ve dünya vatandaşlığı: öğretmen adaylarının perspektifinden. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(2). 369-390. https://doi.org/10.16986/HUJE.201601538610.16986/HUJE.2016015386
]Search in Google Scholar
[
Tarman, B., Acun, İ., & Yüksel, Z. (2010). Sosyal bilgiler eğitimi alanındaki tezlerin değerlendirilmesi. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(3), 725-746. Retrieved from http://dergipark.org.tr/tr/pub/jss/issue/24245/257053
]Search in Google Scholar
[
Tay, B., & Akyürek-Tay, B. (2006). Sosyal bilgiler dersine yönelik tutumun erişiye etkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(1), 73-84.
]Search in Google Scholar
[
Türk, N., & Nalçacı, A. (2011). İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler programında verilen değerleri edinme düzeyleri (Erzincan Örneği). Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(2), 39-56.
]Search in Google Scholar
[
Van Eck, N. J., & Waltman, L. (2010). Software survey: VOSviewer, a computer program for bibliometric mapping. Scientometrics, 84(2), 523-538.10.1007/s11192-009-0146-3
]Search in Google Scholar
[
Van Eck, N. J., & Waltman, L. (2017). Citation-based clustering of publications using CitNetExplorer and VOSviewer. Scientometrics, 111(2), 1053-1070.10.1007/s11192-017-2300-7
]Search in Google Scholar
[
Wang, M., & Chai, L. (2018). Three new bibliometric indicators/approaches derived from keyword analysis. Scientometrics, 116(2), 721-750. https://doi.org/10.1007/s11192-018-2768-910.1007/s11192-018-2768-9
]Search in Google Scholar
[
Yaşar, Ş., Çengelci-Köse, T., Göz, N., & Bayır, Ö. G. (2015). Sosyal bilgiler dersinde öğrenci merkezli öğretme-öğrenme süreçlerinin etkililiği: Bir meta analiz çalışması. Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 5(1), 38-56.10.18039/ajesi.87691
]Search in Google Scholar
