This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Andrews R., 2003, The End of the Essay?, Teaching in Higher Education, 8, 1, 117–128.Search in Google Scholar
Angiel J., 2010, Eseje geograficzne – wykorzystanie w edukacji regionalnej, Geografia w Szkole, 5, 12–18.Search in Google Scholar
Angiel J., 2012, Na geograficznych ścieżkach życia, Eseje geograficzne, Szkoła Wyższa Przymierza Rodzin SWPR, Warszawa.Search in Google Scholar
Angiel J., 2015, Geograficzne wędrówki myślowe, Szkoła Wyższa Przymierza Rodzin SWPR, Warszawa.Search in Google Scholar
Angiel J., 2016, W poszukiwaniu świata wartości przez „geograficzne okulary”, Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika, 12, 34–42 – http://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.desklight-38ebaaca-d6e7-4b26-9f79-f8c3b8c8bf2f (data dostępu: 3.10.2023).Search in Google Scholar
Brown P.C., Roediger H.L. III, McDaniel M.A., 2016, Harvardzki poradnik skutecznego uczenia się, przeł. D. Chabrajska, Instytut Wydawniczy PAX, Warszawa.Search in Google Scholar
Buzan T., 2004, Mapy Twoich myśli, przeł. M. Stefaniak, Wyd. RAVI, Łódź.Search in Google Scholar
Cichoń M., Piotrowska I., 2012, Kształtowanie kompetencji kluczowych wśród studentów geografii poprzez metodę projektu, esej geograficzny i recenzję, [w:] Z. Podgórski, E. Szkurłat (red.), Wybrane problemy akademickiej i szkolnej edukacji geograficznej, Prace Komisji Edukacji Geograficznej PTG, 2, 151–168.Search in Google Scholar
Dudzikowa M., 2007, Pomyśl siebie… Mini-eseje dla wychowawcy klasy, Gdańskie Wyd. Psychologiczne, Gdańsk.Search in Google Scholar
Dudzikowa M., 2015, O mojej miłości do książek. Esej osobisty, [w:] M. Dudzikowa, M. Nowak (red.), O pasjach cudzych i własnych – profesorowie, Wyd. Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, Lublin, 85–144.Search in Google Scholar
Hacaga M., 2018, Esej naukowy jako podstawowa forma wypowiedzi studenta – różnice między brytyjskim a polskim systemem edukacji wyższej w podejściu do krótkich prac pisemnych, Edukacja Ekonomistów i Menedżerów, 2, 48, 145–158.Search in Google Scholar
http://www.doktoraty.pl/esej-naukowy-problemy-definicyjne-nomenklaturze-naukowej/ (data dostępu: 4.10.2023)Search in Google Scholar
Jaworska E., 2010, Ocenianie zewnętrzne i wewnętrzne a przygotowanie ucznia do egzaminu maturalnego z geografii w programie matury międzynarodowej IB, [w:] B. Niemierko, M.K. Szmigel (red.), Teraźniejszość i przyszłość oceniania szkolnego, XVI Konferencja Diagnostyki Edukacyjnej, gRUPA TOMAMI, Kraków, 576–588.Search in Google Scholar
Jaworska-Witkowska M., 2009, Eseistyczność jako tryb próbowania poznawczego w pedagogice, [w:] M. Jaworska-Witkowska (red.), Ku kulturowej koncepcji pedagogiki, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków, 329–352.Search in Google Scholar
Kaliszewska M., 2009, Esej pedagogiczny w kształceniu akademickim. Teoria, praktyka i ocenianie, Wyd. Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego, Kielce.Search in Google Scholar
Kaliszewska M., 2010a, Bogacenie warsztatu pedagoga o esej, Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne, 19, 23–144.Search in Google Scholar
Kaliszewska M., 2010b, Studenckie eseje pedagogiczne: specyfika, rodzaje i przydatność, [w:] A. Karpińska (red.), Edukacja w okresie przemian, Trans Humana Wyd. Uniwersyteckie, Białystok, 168–176.Search in Google Scholar
Kaliszewska M., 2018, Pedagogical essay in academic teaching. Genesis, humanist values and didactic expectations, Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika, 18, 61–71 – https://www.humanitas.edu.pl/resources/upload/dokumenty/Wydawnictwo/Pedagogika/Pedagogika 18 2018.pdf (data dostępu: 4. 10.2023).Search in Google Scholar
Maciejowska I., 2005, Pisanie esejów jako metoda kształcenia studentów ochrony środowiska, Chemia, Dydaktyka, Ekologia, Metrologia, 14, 1–2, 95–100.Search in Google Scholar
Madurowicz M., 2009, Jest miejsce na refleksję. Szkic z fenomenologii pewnej podróży, Prace i Studia Geograficzne, 42, 73–87.Search in Google Scholar
Martonne E. de, 1902, La Valachie. Essai de monographie géographique. Thèse Lettres, A. Colin, Paris.Search in Google Scholar
Michalski M., 2010, [Recenzja z:] Roma Sendyka, 2006, Nowoczesny esej. Studium historycznej świadomości gatunku, Kraków, Pamiętnik Literacki. Czasopismo kwartalne poświęcone historii i krytyce literatury polskiej, 2, 248–254.Search in Google Scholar
Morbitzer J., [b.d.], Ekspertyza: Sposoby uczenia się osób urodzonych po 1990 r. – https://kometa.edu.pl/uploads/publication/204/12e0AAA401.pdf?v2.8 (data dostępu: 4.10.2023).Search in Google Scholar
Nalaskowski A., 2013, Autowanie pedagogiki, Metaanalizy badań edukacyjnych, Przegląd Badań Edukacyjnych, 16, 1, 9–16.Search in Google Scholar
Nalaskowski A., 2016, Tożsamość. Mapa wypraw i słów, Wyd. Adam Marszałek, Toruń.Search in Google Scholar
Nalaskowski A., 2020, Co nazwiemy pedagogiką. Pesymistyczny esej, Studia z teorii i wychowania, XI, 2 (31), 11–24.Search in Google Scholar
Pasterniak-Kobyłecka E., 2018, O możliwościach edukacji aksjologicznej we współczesnej szkole, Prima Educatione, Wyd. Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin, 48–55.Search in Google Scholar
Piskorz S. (red.), 1996, Zarys dydaktyki geografii, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa.Search in Google Scholar
Poniž D., 1994, Šolski esej, Šolski esej: zgodovina eseja, kako napišemo esej, esej in šolski esej, literatura o eseju. Znanstveno in publicistino središe, Ljubliana.Search in Google Scholar
Pulinowa M.Z., 1996, Stawanie się kamienia, [w:] M.Z. Pulinowa (red.), Człowiek bliżej Ziemi, Wyd. Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa, 228–229.Search in Google Scholar
Pulinowa M.Z., 2012, Esej geograficzny: próba ukazania wartości dydaktycznej, Geografia w Szkole, 5, 11–13.Search in Google Scholar
Sajdak A., 2014, Esej zmusza do wysiłku, Forum Akademickie, 1 – https://prenumeruj.forumakademickie.pl/fa/2014/01/esej-zmusza-do-wysilku/ (data dostępu: 4.10.2023).Search in Google Scholar
Sendyka R., 2006, Nowoczesny esej. Studium historycznej świadomości gatunku, Universitas, Kraków.Search in Google Scholar
Szkurłat E., 2004, Więzi terytorialne młodzieży z miastem. Uwarunkowania. Przemiany, Wyd. Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.Search in Google Scholar
Szkurłat E., Hibszer A., Piotrowska I., Rachwał T., 2018, Podstawa programowa geografii źródłem nauczycielskich wyzwań, [w:] A. Hibszer, E. Szkurłat (red.), Nauczyciel geografii wobec wyzwań reformowanej szkoły, Prace Komisji Edukacji Geograficznej PTG, 8, 13–31.Search in Google Scholar
Tomkowski J., 2013, Eseista jako literacki przemytnik, [w:] tegoż, Wojna książek. Biblioteka i historia literatury, Fundacja Akademia Humanistyczna, Instytut Badań Literackich PAN, Warszawa, 288–311 – https://repozytorium.uwb.edu.pl/jspui/bitstream/11320/8462/1/J Tomkowski Eseista jako literacki przemytnik.pdf (data dostępu: 6.10.2023).Search in Google Scholar
Wójcik A., 1998, Co to jest intertekstualność, Roczniki Humanistyczne, XLVI, 1, 115–128. Esej jako metoda kształcenia studentów – przyszłych nauczycieli geografii 21Search in Google Scholar
Głowiński M., Kostkiewiczowa T., Okopień-Sławińska A., Sławiński J., 1996, Podręczny słownik terminów literackich, Wyd. Open, Warszawa.Search in Google Scholar
Głowiński M., Kostkiewiczowa T., Okopień-Sławińska A., Sławiński J., 1998, Słownik terminów literackich, red. J. Sławiński, Ossolineum, Wrocław–Warszawa–Kraków.Search in Google Scholar
and 