Open Access

Measuring Parent Rated Interest and Deprivation type Curiosity in Swedish Young Children - are they meaningfully distinct?

John Michel Kaneko
John Michel Kaneko
   | Jun 19, 2022
Scandinavian Journal of Child and Adolescent Psychiatry and Psychology's Cover Image
About this article
Previous Article
Next Article
Cite
Article Category: Research Article
Published Online: Jun 19, 2022
Page range: 64 - 71
DOI: https://doi.org/10.2478/sjcapp-2022-0007
Keywords
© 2022 John Michel Kaneko, published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Figure 1

I- and D-type scale score frequencies
I- and D-type scale score frequencies

Original and translated I/D-YC items

Item Swedish translation English translation
Q1 Mitt barn har roligt när hen lär sig om nya teman, ämnen och saker. My child has fun learning about new topics and subjects
Q3 Mitt barn lockas av och är intresserat av nya saker och föremål i hens miljö. My child enjoys talking about topics that are new to him/her
Q5 Mitt barn tycker om att prata om sådana ämnen som är helt nya för hen My child enjoys talking about topics that are new to him/her
Q7 Mitt barn visar tydlig uppskattning och glädje när hen upptäcker något nytt My child shows visible enjoyment when discovering something new
Q9 När mitt barn lär sig något nytt ställer hen många frågor om det When my child is learning something new, he/she asks many questions about it
Q2 När mitt barn får ett svårt problem, fokuserar mitt barn all sin uppmärksamhet på hur hen kan lösa problemet When presented with a tough problem my child focuses all of his/her attention on how to solve it
Q4 Mitt barn lägger betydande energi på att förstå saker som är förvirrande eller oklara My child devotes considerable effort trying to figure out things that are confusing or unclear
Q6 Mitt barn blir besvärat när hen inte förstår något och försöker då intensivt att göra det begripligt och förståeligt My child is bothered when he/she does not understand something, and tries hard to make sense of it
Q8 Mitt barn kommer att arbeta länge för att lösa ett problem därför att hen vill veta svaret My child will work for a long time to solve a problem because he/she wants to know the answer
Q10 Mitt barn tittar noga på saker och undersöker dem genom att vrida och vända på dem och titta på dem från olika håll. My child carefully examines thing by turning them around or looking at them from all sides

Means, Standard Deviations, Internal Consistency Reliability Indexes based on Pearson correlations, and Polychoric Correlations Among Curiosity Items

Sub Scale M SD α 95% CI α M Inter Item r M CIT Q1 Q3 Q5 Q7 Q9 Q2 Q4 Q6 Q8 Q10
Q1 1
Q3 0.55 1
I-type 20.35 3.30 0.77 0.73-0.82 0.41 0.65 Q5 0.43 0.49 1
Q7 0.53 0.56 0.44 1
Q9 0.36 0.47 0.66 0.49 1
Q2 0.36 0.43 0.45 0.35 0.32 1
Q4 0.35 0.44 0.56 0.43 0.41 0.50 1
D-type 15.83 3.93 0.76 0.71-0.81 0.39 0.64 Q6 0.22 0.21 0.36 0.18 0.34 0.35 0.46 1
Q8 0.31 0.28 0.52 0.34 0.52 0.59 0.49 0.47 1
Q10 0.24 0.38 0.43 0.41 0.56 0.37 0.36 0.34 0.50 1
Total 36.15 6.32 0.85 0.82-0.87 0.36 0.55

Goodness of fit indices for one and two-factor models

One-factor model Two factor model Two factor modelA Two factor modelB
Fit index DWLS (robust) DWLS (robust) DWLS (robust) DWLS (robust) Thresholds
RMSEA 0.122 0.112 0.116 0.108 RMSEA < 0.06
CFI 0.931 0,943 0.943 0.949 CFI ≥.95
𝜒2 (df) 168.615(35)*** 143.461(34)** 147,64(33)*** 130.942(33)*** p < 0.05
TLI 0.911 0,925 0.922 0.931 TLI ≥ 0.95
SRMR 0.076 0.069 0.068 0.065 SRMR <0.08
ECVI 0.79 0.73 0.76 0.69 Lower is better
eISSN:
2245-8875
Language:
English
Publication timeframe:
Volume Open
Journal Subjects:
Medicine, Basic Medical Science, other
Journal RSS Feed