Occupational burnout among teachers: is it seasonal?

U ovom je presječnom istraživanju uspoređena prevalencija sindroma izgaranja na poslu u dvjema skupinama nastavnika na području Bijeljine u Bosni i Hercegovini te je procijenjen njegov sezonski karakter. Sindrom izgaranja na poslu mjeren je na početku (skupina I.) i na kraju školske 2018./2019. godine (skupina II.). Za potrebe ovoga istraživanje korištena je srpska inačica Maslachina upitnika izgaranja na poslu za stručnjake pomagačkih zanimanja (izv. Maslach Burnout Inventory Survey for Workers in Human Services, krat. MBI-HSS). Upitnik je uključivao i standardne sociodemografske podatke, kao i podatke o radnomu mjestu (rad u osnovnoj i/ili srednjoj školi, dužina radnog staža i prekovremeni rad). Prevalencija emocionalne iscrpljenosti i depersonalizacije bila je niska u objema skupinama ispitanika na početku mjerenja, ali se na kraju školske godine povećala. Utvrđena je statistički značajna razlika između emocionalne iscrpljenosti i prekovremenoga rada, kao i između depersonalizacije i rada u srednjim školama (p<0,05). Rezultati istraživanja upućuju na potrebu daljnjeg ispitivanja sezonskoga karaktera sindroma izgaranja na nastavničkom poslu, po mogućnosti kohortnim istraživanjem kojim bi se pratile sociodemografske i radne varijable ispitanika.