New Trends in the Teaching of the Intercultural Competence as Part of the Process of Teaching Foreign Languages in the Context of Higher Education in Spain.

[1] ALVAREZ GONZÁLEZ, S. (2010). “La relevancia del enfoque intercultural en el aula de lengua extranjera”. En: Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 9. Search in Google Scholar

[2] BUTJES, D. y BYRAM, M. (Eds.) (1991): Mediating Languages and Cultures. Clevedon. Multilingual Matters. Search in Google Scholar

[3] BYRAM, M. (1997): Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Clevedon. Multilingual Matters. Search in Google Scholar

[4] BYRAM, M., GRIBKOVA, B. y STARKEY, H. (2002): Développer la dimension interculturelle de l’enseignement des langues. Une introduction ‘a l’usage des enseignants. Strasbourg. Conseil de l’Europe. Search in Google Scholar

[5] BYRAM, M. y FLEMING, M. (2001): Perspectivas interculturales en el aprendizaje de idiomas. Enfoques a través del teatro y la etnografía. Madrid, Cambridge University Press. Search in Google Scholar

[6] EURYDICE (2001). L’enseignement des langes étrangères en milieu scolaire en Europe. Brussels: Les Éditions européennes. Search in Google Scholar

[7] GHILHERME, M. (2000): “Intercultural competence”. En: M. BYRAM (Ed.): Routledge Encyclopaedia of Language Teaching and Learning. London and New York: Routledge, 297-300. Search in Google Scholar

[8] INSTITUTO CERVANTES (2002): Marco de referencia europeo para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguas. Madrid. Instituto Cervantes. (Versión electrónica en: hhtp://cvc.cervantes.es/obref/marco). Search in Google Scholar

[9] KRAMSCH, C. (1993): Context and Culture in Language Teaching. Oxford: Oxford University Press. Search in Google Scholar

[10] PARICIO, M. S. (2004): “Dimensión intercultural en la enseñanza de las lenguas y formación del profesorado”. En: Revista Iberoamericana de Educación, 34 (4): 1-12. Search in Google Scholar

[11] RICO, A. M. (2005): “De la competencia intercultural en la adquisición de una segunda lengua o lengua extranjera: conceptos, metodología y revisión de métodos”. Porta Linguarum, 3: 79-94. Search in Google Scholar

[12] RISAGER, K. (2001): “La enseñanza de idiomas y el proceso de la integración europea”, En: Perspectivas interculturales en el aprendizaje de idiomas: Enfoques a través del teatro y la etnografía. Madrid. Cambridge University Press, pp. 242-253. Search in Google Scholar

[13] SERCU, L. (2001): “Formación de profesores en ejercicio y adquisición de competencia intercultural”. En: M. BYRAM y M. FLEMING: Perspectivas interculturales en el aprendizaje de idiomas. Enfoques a través del teatro y la etnografía. Madrid. Cambridge University Press, pp. 254-286. Search in Google Scholar

[14] SERCU, L. (2002): “Intercultural Communicative Competence in Foreign Language Education”. En: K. van ESCH y O. St. JOHN (Eds.): New Insights into Foreign Language Learning and Teaching. Frankfurt am Main: Peter Lang, 115-130. Search in Google Scholar

[15] STARKEY, H. (2003): “Compètence interculturelle et éducation à la citoyenneté démocratique : incidences sur la méthodologie d’enseignement des langues ». En M. BYRAM (Coord.) : La compétence interculturelle. Strasbourg. Conseil de l’Europe, pp. 67-88. Search in Google Scholar